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보육시설운영비 지원의 확대가 요구된다.
보육시설의 확대와 더불어 노동부가 보다 다양한 형태의 육아지원사업을 시행할 것을 제안한다. 즉 새로이 보육시설을 설치하고자하는 곳에 설치와 운영에 대한 상담지원, 보육프로그램의 개발지
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보육시설을 설치하는 극도의 진취적인 미혼모 지원정책은 아니더라도 최소한 교육기회는 박탈되지 말아야 할 것이다.
또한 미혼모의 사적보호를 위하여는 현재 소속한 학교 내에서 교육을 지속하는 것보다 전학조치가 더 적절한 대처방안
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평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용함은 물론, 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료로 활용한다.
아. 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과
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과제
B. 기관 방문 조사
1. 연혁
2. 지역적 특성
3. 서비스 대상
4. 프로그램 종류와 내용
5. 행정조직 인력 재정
6. 지역 사회와의 연계
7. 실무자와의 대화 : 일에 대한 평가와 전망
8. 해당 시설 기관의 장단점 분석 등 파악
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계발할 수 있는 교육 프로그램이 절실히 필요하다. 그리고 부모들의 인식도 바뀌어야한다. 무조건 품에서 싸고 돌 것이 아니라 독립적인 아이로 자라 날수 있게 하여야한다. 우리 나라 부모들은 그들의 것을 전부 희생하면서까지 자식의 뒷바
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계발과 여가교육
세대 간 이해 증진을 위한 교육 1. 한국사회의 고령화의 특성, 노인문제, 그에 따른 평생 교육적과제.
2.노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육에 대한 의미를 파악하고 실제프로그램 (국내, 국외의 대표적인 것
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보육·교육기관의 교사는 아동복지법 상 신고의무자로 명시되어 있어 아동학대 발생 시 아동보호전문기관으로 신고해야할 의무가 있다. 그러므로 이러한 교육기관에서는 다음과 같은 협력이 요구된다.
(1) 교육기관
① 아동과 관련된 각 교육
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프로그램 및 사업
3. 청소년 참여와 반응
3. 문제점
1. 접근성과 참여의 어려움
2. 자원 및 예산 부족
3. 프로그램의 다양성 부족
4. 개선 방안
1. 접근성 향상을 위한 정책 개선
2. 재원 확보 및 효율적 운영 방안
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평가, 무용을 통하여 자신의 감정을 표현할 수 있는 능력
4)예술과 영재교육과정 개발의 유의점(강현석 외, 2007)
①연령에 상관없는 능력별 마스터과정 운영
②재능 발달을 위해 개별적 지속적으로 지역의 멘터 및 예술가들과 교류
③시각, 음
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보육교사들이 부럽게만 느껴졌다. 한편으로는 내가 만약에 전역 후 보육교사가 되어서 잘 해 낼 수 있을까? 라는 걱정도 되었다. 또한 이 어린이집(방과 후 기관)방문을 통하여 내 자신을 되돌아 볼 수 있는 계기가 되었던 것 같다. 그리고 짧
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