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파트너 로 보며, 부모는 자녀에 대한 일차적인 교육자와 양육자로 존중되어야 한다고 생각하며, 또한 프로그램의 결정과 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하며, 다양한 성인의 역할을 수행할 수 있는 힘을 기르고 관심을 가질 수 있는 기회
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‘의지’를 키워준다.
* 동기 : 수투트가르트 발도르프아스토리아 담배공장에서의 강연이 그 발단이 되었으며, 이 로부터 발도르프라는 이름을 얻게 되었다. ● 프뢰벨 프로그램
● 몬테소리 프로그램
● 발도르프 프로그램
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프뢰벨 프로그램
활동 충동과 학습충동의 교육, 신체 교육, 감각 교육, 사회 정서 교육, 의지의 교육, 주의력 및 집중력의 교육, 사물교육, 상상력의 교육 등 총 8가지 영역의 교육이 균형을 이루어야 하며, 이러한 교육은 놀이를 통해 실현 될
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정보의 접근성을 높이고, 다양한 경험을 공유할 수 있는 기회를 제공하며, 개인의 삶의 질을 향상시키는 데 기여하고 있습니다. 1. 현대사회의 변화 양상
2. 영유아 보육 프로그램의 필요성
3. 영유아 보육 프로그램의 미래 동향
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보육교사의 역할에 대해 살펴보았다 마지막으로 보육교사의 역할에 대한 학자들의 견해가 다양한 것은 시대와 상황에 따라 보육교사에게 요구되는 전문성의 필수조건이 다양할 수 있으며, 다양한 지역과 유형의 보육시설 및 보육프로그램에
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프로그램의 교육목표는 타인을 수용하고 서로 도움을 주고받는 개성 있고 사회적인 아동을 육성하는 것이다.
3. 혼합연령 프로그램은 규정된 교육과정이나 교수·평가에서 벗어나기 때문에 학급, 학교, 지역에 따른 독특한 상황에 적합한 모
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또는 공동으로 사업장내 또는 그에 준하는 인근지역과 사원주택 등 사업장 근로자 밀집주거지역에 설치운영할 시 고용보험법 시행규칙 제36조 제3항에 의하면 “직장보육시설을 설치 운용하는 사업장 소속의 피보험자 자녀의 수가 전체 보육
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1901년 신지학 단체에서 강연활동을 시작했는데 1913년에 이 단체와 결별하고 인지학회를 창립함.
슈타이너는 인간의 본질을 육체적, 정신적, 영적인 존재로 보았는데, 그가 말하는 교육은 인간의 내적 세계를 이해하여 궁극적으로 자아의식
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프로그램
⑤세시풍속 프로그램
⑥동물 기르기 프로그램
⑦명상 프로그램
⑧절제절약 프로그램
⑨먹을거리 프로그램
⑩도시농촌 프로그램
⑪손끝놀이 프로그램
⑫몸짓놀이 프로그램
⑬초기 적응 프로그램
(3) 운영
생태 유아교육의 하루 일
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중심 방과후 아동지도 | 양서원/서영숙, 이남정, 안소영
영국 개방주의교육의 운영 실제. | 한국어린이교육협회/이은해 .홍용희
한국영유아보육학회 http://www.kce.or.kr/
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다음 http://www.daum.net
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