|
프로그램 연구, 한국노동연구원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 일자리의 특성
Ⅲ. 사회적 일자리창출의 구성요소
Ⅳ. 사회적 일자리창출의 필요성
Ⅴ. 공공근로 민간위탁을 통한 사회적 일자리창출 사례
1. 복지간병인 사업단
2. 생명
|
|
|
프로그램 만족도에 간한 연구], 건국대학교 행정대학원 사회복지학과 석사논문,2002, pp17-18
주숙남, [미혼모의 출산경험에 관한 연구], 중앙대학교 대학원 간호학과 박사논문, 1999.6, 4쪽-10쪽
이소희외, 현대가족복지론, 양서원, 1998.2.20, pp325-333
|
|
|
프로그램 개발 연구 보고서, 한국교육개발원
이은화. 이정환 등 공저,『유아교육 개론』, 이화여자대학부 출판부
이영석, 한석실 『21세기 유아교육의 본질과 방향』, 교육과학사
김덕기 『교육의 시작』, 중앙문화사
김옥련 『유아교육사』,
|
|
|
보육사 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.장애아동의 이해
1-1.장애와 장애아동이란?
1-2.장애아동의 유형
2.장애아동의 현황 및 실태
2-1.장애아동 현황
2-2.장애아동 생활실태
3.장애인 복지의 개요
3-1.장애인 복지란?
3-2.장애인 복지의 특성
|
|
|
보육론. 서울:교육과학사
장진섭, 성수국(2005). 최신특수교육학. 서울:대왕사.
편집부(2006). 특수아교육. 서울:주)예하미디어.
최세민, 유장순, 김주영(2005) 특수학급경영론. 서울:박학사.
권은애(2008). 초등학교 통합교육에 따른 비장애아동의 장
|
|
|
프로그램의 적용에 필요한 유용한 정보를 모을 수 있을 것이다(이순형 외, 2004).
참고문헌
이순형 외(2006). 보육과정. 학지사 1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비-도
|
|
|
보육실습" ,김경중 / 신아출판사 / 2003년 I. 서 론
1. 인간의 특성
2. 교육이란
3. 발달이란
4. 유아교육의 목표
Ⅱ. 발달의 원리
1. 발달의 원리
Ⅲ. 발달의 특성
1. 발달의 특성
2. 발달과업
Ⅳ. 발달이론
1. 사회학습이론적
|
|
|
보육으로서의 유아교육
2) 준비 및 보상 교육으로서의 유아교육
3) 특기 및 특수 교육으로서의 유아교육
4) 평생 및 전인 교육으로서의 유아교육
3. 유아기 교육의 중요성
1) 적정성의 원리
2) 기초성의 원리
3) 누적성의 원리
4) 불가
|
|
|
보육학개론, 양서원, 2005. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동복지의 전통적 실천방법
1) 개별지도
(1) 개별지도의 기본원칙
(2) 개별지도의 주요 기술
(3) 개별지도 과정
2) 집단지도
(1) 집단지도의 기본원칙
(2)
|
|
|
보육교사교육원 대학협의회편, 양서원, 2004
전남련, 『아동복지』, 형설출판사, 2003
주수길/김지연, <아동복지강론>, 양서원, 2003
한성심/송주미, 아동복지론, 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동의 정의
1. 법적 관점에서의 아동의 정의
2. 발
|
|
메뉴펼치기
