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이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한
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보육학개론”, 정민사, 2013
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육 및 보육영역에서 교사의 사명감
1) 교사 사명감의 개념
2) 교사 사명감의 발달
2. (교사의 사명감 발달을 위한)한국 보육교사교육의 개
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보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예, “예비보육교사와 실
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발달을 키워주는 수학교육을 앞으로 꼭 적용해보고 싶다.
참고문헌
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
이순형, 권혜진 외 저, 영유아 수과학지도, 교문사 2010
신화식 저, 영유아
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발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오.
2. 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 유아의 개
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이론이란
1) 체계이론의 개요
(1) 체계이론의 일반적 개념
(2) ‘체계’의 개념
2) 일반체계이론
(1) 개요
(2) 기본가정
(3) 인간관
3) 사회체계이론
(1) 개요
(2) 기본가정
(3) 사회체계이론
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보육사상 중 인상 깊었던 부분
가. 전통적 보육과 교육은 학습자에게 의미있는 보육을 실행하는데 실패했다.
나. 보육교육의 지도로의 비유과정
다. 아동은 수동적 존재가 아니라, 능동적․활동적 존재
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한
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, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육교사의 중요성
2. 바람직한 보육교사에 대한 본인의 생각
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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보육학개론. 정민사.
김연진 외(2007). 보육과정. 태영출판사.
김덕성 외(2006). 보육정책론. 형설출판사.
표갑수 외 (2012). 한국 영유아 보육 50년사, 한국어린이집총연합회.
곽은예(2002). 보육서비스의 질적 수준 분석 및 발전방안 연구. 한림대학
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