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보이는 점이 주목할 만한 점이 아닌가 생각해 본다.
<참고자료 및 문헌>
- 사회복지사 · 보육교사 누비기 카페
- 유아교육개론/창지사/지옥정,김수영, 정정희,고미애, 조혜진 저 <서론>
<본론1>
<본론2>
<결론>
<참고자료 및 문헌>
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발달
2. 유아기 정서발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
1) 유아기 정서발달의 특성
2) 바람직한 교사의 역할
3. 유아발달의 이론 중 동물행동학적 이론과 생태체계 이론
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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양
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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양
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발달을 크게 강조하는 생태학적 이론을 제시하였다. 브론펜브레너의 생태학적 이론이 환경적 맥락을 강조하는 점에서 엘더의 생애이론과 공통점을 지니지만, 엘더와의 차이점을 보인다. 즉, 생태학적 이론에서는 아동의 발달과정을 아동과
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발달하는 개인이 적극적으
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Ⅱ.인간관과 기본가정
⇒ 생태학적 이론에서는 인간과 환경은 분리될 수 없으며, 지속적인 상호작용․ 교환을 통하여 서로에게 영향을 미치고 형성하며, 상호적응 하는 호혜적 관계를 유지하고 있다
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 융의 성격발달단계
I. 아동기(출생-사춘기)
II. 청소년기와
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발달을 촉진시키는 유전적으로 프로그램이 된 행동들
을 가지고 태어날다. 그래서 아동은 자신의 발달과정에서 능동적으로
참여한다.
8) 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론
(1) 유전 대 환경
이 맥락적 이론은 발달에 미치는 환경
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수 있게 된다.
참고문헌:
이영분 외(2001) : 사회복지실천론, 동인참고자료
조휘일, 이윤론(1999) : 사회복지실천론, 학지사
김상균 외(2001) : 사회복지개론, 나남출판
김혜란, 홍선미, 공계순(2001) : 사회복지실천기술론, 나남출판 없음
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아동양육의 가치관변화
4) 학교 및 지역사회환경의 변화와 아동
(1) 교육환경의 변화
(2) 왜곡된 교육풍토
(3) 지역사회변화
2. 생태체계론적 환경구성과 아동복지
1) 아동복지의 이론적 준거틀
2) 생태체계론적 환경구성과 아동복지 실천
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