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교사에게 간섭받는 것을 싫어하며, 다른 교사 일에 간섭하려 하지도 않는다.
2) 경력교사의 주요 과업
경력교사들의 경우, 보직은 맡은 교사와 보직을 맡지 않은 교사 사이에 주요 과업에 있어 차이가 난다. 보직은 맡은 교사들은 대체적으로
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교사의 인식 >
1) 기본자세(공직관 교직관 교육관)
- 교사의 대부분은 인식수준에 못 미치는 실제행동을 보이고 있음
- 배경변인별 : 여교사가 남교사보다 높게 지각
- 직위별 : 인식수준은 교사, 실제수준은 보직교사가 높게 지각
- 근무학
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있으며, 극소수만이 국립(457명) 및 사립(1,724명)학교에 고용돼 있다.
직위별로 보면 교장 5,679명, 교감 6,353명, 보직교사 27,256명, 일반교사 94,016명, 양호교사 3,793명, 기간제교사 991명, 시간강사 204명 등이다. 근속년수로는 5년 이하의 교사가 20,85
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보직교사수당도 현실화하여 담당하는 직무에 상응하는 대가를 지불하여야 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
우리는 소득정책 차원에서 교원 보수의 유연성이 강조되는 가운데 불투명한 수당의 비중이 크게 늘어남에 따라서 보수의 투명성은 오히려 하
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교사)의 신분
Ⅳ. 교원(교사)의 임용
1. 임용의 결격사유(국가공무원법 제33조)
2. 신규임용(국가공무원법 제 28조, 교육공무원법 제11조, 교육공무원 임용령 제9조)
3. 보직교사 임용(교원인사업무 처리 요령)
4. 기간제 교원 임용(교육공무원
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개방형 교장공모제의 장단점
나. 외국 교장임용방식의 장단점
제2절 교장임용제도에 대한 교사의 인식 차이
제3절 교장임용제도에 대한 학부모의 인식 현황
제4절 교장임용제도에 대한 교육공무원의 인식
제5절 결과 해석
제5장. 결론
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보직교사, 담임 등)
년 월 ~ 년 월
년 월 ~ 년 월
년 월 ~ 년 월
년 월 ~ 년 월
년 월 ~ 년 월
년 월 ~ 년 월
가
족
사
항
관 계
성 명
연 령
근 무 처
동거여부
자격
면허
자격 및 면허
취 득 일
시행처
외
국
어
외국어 명
영어공인 점수
컴퓨터
능 력
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보직교사, 담임 등)
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