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청소년 범죄의 발생원인과 그 대책』, 세일, 2000.
교정국 http://www.corrections.go.kr/
대검찰청
http://www.spo.go.kr/
문화관광부
http://www.mct.go.kr/
<청소년 백서>, 2003.
법무부
http://www.moj.go.kr/
보호관찰소
http://www.probation.go.kr
법원 행정처 사법연
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보호
2. 소년보호처분
3. 법률구조
4. 선도조건부기소유예
5. 소년자원보호
6. 치료감호
7. 보호감호
8. 보호관찰
9. 범죄피해자구조
10. 가정보호처분
Ⅳ. 교정복지의 특별영역
Ⅴ. 지역사회중심 프로그램
Ⅵ.사회
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시설의 모델의 역할을 담당할 수 있을 것이다. 현재 갱생을 지원하는 민간단체의 수준은 매우 미비한 실정이며, 대부분이 자비로 시설을 운영하고 있다.
현재 법적비행청소년의 관리는 법무부 보호국의 소년과와 보호관찰과 및 갱생보호공단
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보호제도의 확충과 사업내용의 충실화를 통해서 재범을 막아서 산업인력화에 이바지할 수 있는 체제가 확립되어야할 것이다.
Ⅵ. 맺으면서
지금까지 청소년 비행에 대해 심리학적요인으로 인한 원인과 이론에 의한 원인등에 대해서 알아보
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보다 중요하다 하겠다.
참 고 문 헌
1. 최정원, 소년 범죄자의 재범 실태 및 방지 연구, 한국소년정책연구원, 2018.
2. 김복준 외, 청소년 범죄의 사회 제도적 통제 이론, 벽산 출판사, 2010.
3. 박태곤, 여성 청소년 범죄 수사 실무 총서, 법무북스, 20
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복지서비스 발전방안
1. 가출 청소년 통합지원센터 설립
2. 대안학교 설립
3. 장기 그룹홈(공동생활 가정) 설치
4. 단기보호시설 지원 및 확대
5. 임시보호시설 설치
6. 선도보호시설의 개편 및 개선
7. 도 차원의 가출 청소년 협의체 구성
8.
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복지행정학과 석사학위논문.
청예단(2010). 2009년도 전국 학교폭력 실태조사 보고서. 연구자료, 2010-02-001호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력에 대한 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 특징 및 경향
Ⅲ. 학
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비행청소년 분노조절 교육 프로그램 개발및 효과연구”.서울대학교 대학원 박사학위 논문.
고기홍.1998.“보호관찰 수강명령 대상자를 위한 비행청소년 집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22
구본용.1992.“비행청소년 지도를
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보호 및 지도에 관한 법령이 마련되어 방과 후아동지도사가 지역사회에 보육시설을 설치하거나 아동을 보육할 수 있도록 해야 한다. 예컨대 방과 후 아동보육시설 설치에 있어서는 아동복지법 제2조 6항 및 시행령 제2조 14항에 추가하여 방과
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청소년 선도보호 활동
학교폭력 자진신고 기간 운영
배움터 지킴이 운영
ONE-STOR 지원센터 운영
국내경찰의 학교폭력 대응활동의 문제점
학교폭력에 대한 소극적 대응
경찰활동의 다양성 부족
비효율적인 관계기관과의 연계
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청소년 탈선을 막기위한 동기가 있었다면 도덕적으로는 문제가 없지만 법적으로는 처벌의 대상이 될 수있습니다.
둘째 도덕은 강제성이 없지만 법은 강제적입니다.
지하철에서 젊은이가 늙고 약한 할머니에게 자리를 양보하지 않는다면 법
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보건수준과 건강수준 평가
영아사망률: 한 국가나 지역사회의 건강수준을 평가할 수 있는 대표적인 지표
α-Index: 더욱 세밀한 평가를 위해 계산하고 그 값이 1.0에 가까울 때 보건수준이 가장 높은 것으로 평가
(1이하는 없다, 1보다 클수록 보
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보다 그분의 표정과 행동을 면밀히 관찰하며 불편함을 유추했고, 좋아하는 음악을 틀어드리거나 식사 환경을 개선하는 등 다양한 시도를 통해 결국 스스로 식사를 하실 수 있도록 도왔습니다. 이 경험을 통해 저는 환자의 자율성을 존중하고,
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보를 지속적으로 전개하고, 학부모와 교사, 아동 관련 기관 종사자 등을 대상으로 정기적인 예방 교육을 실시하여 아동학대에 대한 인식을 높이겠습니다.
다섯째, 아동 보호 체계 개선을 위한 법·제도 정비와 유관 기관 협력 강화를 추진하겠
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청소년상담 경험이 있으신가요? 있었다면 어떻게 진행하셨습니까?
[6] 위기청소년을 만났을 때 어떻게 대응하실 것입니까?
[7] 팀워크가 중요한 업무인데, 협업할 때 본인의 장점은 무엇입니까?
[8] 청소년지도사로서 가장 보람을 느낀
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