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교의 경우에 비록 대학입학전형의 다양화전문화특성화를 지향하더라도, 모집 인원의 50%정도는 학력만으로 선발하고 나머지 50%정도를 다양한 전형자료들을 활용하여 선발한다면 입학전형을 위한 업무도 대폭 줄일 수 있을 것이며, 대학 발전
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교 등에서 제기된 부분적인 문제점들은 광범위한 의견수렴을 통해 보완해 나가야 할 것이다. 대학입학전형이 대학과 고교, 학생간의 직접적인 관계 속에서 이루어질 수 있도록 가급적 정부의 개입은 최소화하고 다양한 전형자료를 개발하여
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입학사정관제의 문제점
- 공정하게 적용될까?
- 시기상조는 아닐까?
- 사교육 조장의 위험성
- 제도 변화와 사교육비 증감 추이
- 입학사정관제의 가능성과 한계
5. 바람직한 제도 정착을 위해
- 객관적인 평가 기준과 제도 정비
- 모집단
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입학사정관제도의 차이점은?
1. 기존의 우리나라 입시제도
2. 우리나라 입학사정관제도의 전형방법
3. 작년, 입학사정관제도를 통해 대학에 합 격한 학생들의 사례
1) 1학기 수시
* 고등학교 1학년 2학년 내신 성적으로 학생을 1차 선발
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교사를 양성하여야 하며 그들의 역할도 강화시켜야 한다. 대학전공적성검사, 직업흥미검사, 인성검사 등을 개발하여 진로지도를 위한 다양한 자료와 정보를 제공할 수 있는 여건도 조성하여 주어야 한다. 특히 2002학년도 대학입학전형제도의
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교육개혁방안
Ⅲ. 정책형성과정
1. 정책도입의 배경과 원인
2. 정부의 정책목표
3. 정책의 형성과정
4. 정책의 내용
Ⅳ. 정책의 집행과정
1. 정책의 추진과정
2. 정책추진과정의 주요 쟁점
3. 2002대학입학
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교 행정에 있어서도 잘 기능할 수 있으리라 나름으로 자신감을 지니고 있습니다.
행정실무사로서 기회를 주신다면 저는 성실과 실력으로 자연스럽게 조직에 융화해나가는 것, 그리고 밝은 성격을 십분 발휘해서 제 출근길과 동료들의 출근
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교) 진학 경험, KOSIS 국가통계포털, 통계청
https://kosis.kr/statHtml/statHtml.do?orgId=402&tblId=DT_402004N_063&vw_cd=MT_ZTITLE&list_id=D2_402_402004_17_2&seqNo=&lang_mode=ko&language=kor&obj_var_id=&itm_id=&conn_path=MT_ZTITLE, 통계청
(3) 올해 초등임용 여성합격비율 70% 사상 최고, 김
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입학하는 상당수 학생과 학부모들마저 상급학교 진학 위주의 획일화된 진로로 귀결되게 했던 전철을 밟지 않으려면 무엇이 필요할까? 무엇보다 학교 시설 위주의 투자 대신 다양화된 학교에 맞는 다양한 진로프로그램 설계가 선행되어야 한
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보성출판사, 1978 1.들어가며
2.동리 신재효 (桐里 申在孝)
3.심청가 (沈淸歌)
4.심청가의 인식
4.1 정현석 교방가요
4.2 이해조 자유종
5. 심청가 이야기
6. 심청가의 명창의 계보
7. 명창의 비교
8심청가의 연
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