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사회복지 종사자와 관련 전문가, 그리고 국민 모두의 사회복지에 대한 관심과 지지가 필요하다.
참고 문헌
고수현, 『사회복지개론』, 대학출판사, 2003
김익균, 『사회복지개론』, 파워북, 2007
류상열, 『사회복지역사』, 학지사, 2002
박석돈,
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사업 4
라. 기타 장애아동 복지사업 5
1) 장애미아 가족 찾기 사업 5
2) 장애인 유료복지시설 6
2. 유아교육기관에서의 장애아 통합교육 6
가. 장애아동 통합교육의 이해 6
1) 통합교육의 정의 6
2) 통합교육의 역사 7
3) 통
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역사 왜곡에 있어서 직접적인 정부나 단체의 접촉 보다는 민간인들을 설득하고 그들 나체 내에서 왜곡 교과서에 대한 우려가 표명될 수 있도록 이끌어 가고 있다. 일본의 학급과 한국의 학급 간의 자매결연을 통한 사업, 일대일 펜팔을 통한
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학교에서 탁아사업, 급식, 심신장애인을 위한 특수교육 뿐 아니라 직업교 육과 지도를 하도록 요구하였다.
② 지역마다 공원을 조성하고 주택법규를 개선하고 도시 계획을 통해 밀집 주거 지역 현상을 해소하며 공립학교를 지역사회센터로
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역사넷, 4. 모스크바 삼상 회의 결정에 대한 한국 사회의 반응
(http://contents.history.go.kr/mobile/ht/list.do?levelId=ht_004_0040)
한국민족문화대백과사전, 광무개혁
(https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005118)
단행본
제 7차 교육과정, 『고등학교 국사』, 국사편찬
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사례
Ⅴ. 군생활의 적응
1. 군조직의 특성
2. 군 조직이 가지고 있는 문제점
3. 군 생활 스트레스
4. 군 사회복지 사업 현황
5. 군인의 정신건강
6. 사례
7. 군 사회복지 사업과 연관된 최근 주요 프로그램
8. 군인의 정신건강을 위한 방안
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사전·사후 검사
사업평가 및 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
광산구 소속된 중학교
각 중학교마다 행정실에 클라이언트 모집 공문을 발송
학교 자체별로 수행한 신인성검사 결과 활용
팩스, 학교게시판
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사는 교육전문가로서 아동에 대한 교육내용을 결정할 자주성과 독립적 권한을 갖는다고 하거나, 공교육은 본래 역사적으로 가정교육의 연장으로서 발전한 것으로 양친의무(친권)에서 연유하는 것이기 때문에, 학교는 교육내용에 관해 국가
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전문가(평생교육사)의 범위
1. 학교형태의 평생교육시설 종사자
2. 사내대학형태의 평생교육시설 종사자
3. 원격형태의 평생교육시설 종사자
4. 사업장부설 평생교육시설 종사자
5. 시민사회단체 부설 평생교육시설 종사자
6. 학교부설 평
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학교폭력 문제를 둘러싼 관련 전문가 및 담당자들간의 원활한 의사소통 창구를 마련하여 구체적인 정보교환과 논의 그리고 교육을 실시하고 이를 통해 폭력예방 및 근절을 위한 근본적이고 장기적인 해결책을 합의하고 그에 따른 단계별 과
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