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실천의 입장에서는 이러한 Midgley의 지적에 새삼 귀를 기울여야 할 것이다.
본 연구를 수행함에 있어서 어려웠던 점 중에 하나는 빈곤문제에 대한 경제적이고 정책적 대책에 관한 기존 연구는 많이 있었으나 빈곤문제의 심리적이고 문화적인
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실천내용을 총점검하고 새로운 시대에 대응할 수 있는 지혜를 모아야 할 것이며, 우리나라의 문화에 기초한 사회복지실천모델의 개발을 강구해야만 할 것이다. 한국의 사회복지 발달사
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
사회복지제도
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행정조직을 구성하여 집행하게 된다.
큰 사회론(Big Society)가 개인의 자립과 이웃 간의 상호 보호를 강조한다면, 강한 사회(strong society)는 시민들의 국가만들기 의식과 실천을 통해 국가가 하나의 가족이 되어 시민들의 삶의 토대를 만들어야
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행정조직을 구성하여 집행하게 된다.
큰 사회론(Big Society)가 개인의 자립과 이웃 간의 상호 보호를 강조한다면, 강한 사회(strong society)는 시민들의 국가만들기 의식과 실천을 통해 국가가 하나의 가족이 되어 시민들의 삶의 토대를 만들어야
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인간과 복지, 1999
신건희, 신 사회복지학 개론, 서울: 문음사, 1998
연세대학교 사회복지연구소, 연세사회복지연구, 서울: 1996
박차상, 한국 사회복지 행정론 : 수요자 중심 접근방법, 서울: 대학출판사, 1999
한국사회과학연구소 사회복지연구실,
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론. 양서원
- 김영화(2005). 정치경제학적 사회문제론. 교육과학사
- 최선화 외(2002). 사회문제와 사회복지. 양서원
- 김경동(1998). 현대의 사회학. 박영사
- 홍금자 외(2008). 교정복지론. 학현사
- 통계청(2009). 사회통계조사 * 아동학대 가족
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론』, 양지, 2007
성민선외.“학교부적응 청소년을 위한 학교사회사업 실천모델 연구”, 학교사회사업학회 창간호, 1998.
신기복 외, 『사회복지행정론』, 양서원, 2006
송정부, 사회복지학연구, 서울, 법지사, 2004
박병현(2003). 사회복지정책론(이
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인간의 존엄성 유지
2. 자립적인 생활 추구
3. 사회통합 지향
제 4절 사회복지의 가치 및 윤리
1. 사회복지의 가치
2. 사회복지의 윤리
제 3장 사회복지의 발달
제1절 시대별 사회복지 과제
제 3절 서양의 사회복지 발달
1. 구빈법 이
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론
1. 가해자 중심 이론
2. 피해자 중심 이론
Ⅳ. 학교폭력의 실태와 특징
1. 학교폭력 실태
1) 학교폭력 피해 실태
2) 학교폭력 가해 실태
2. 학교폭력의 특징
Ⅴ. 학교폭력과 사회복지실천
1. 학교폭력에 대한 정책
2.
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사회복지정책의 의의
1. 독일
2. 영국
3. 미국
4. 스칸디나비아국가
5. 일본
6. 우리나라
Ⅲ. 사회복지정책의 구성요소
1. 사회복지정책의 주체
2. 사회복지정책의 객체
3. 사회복지 실천방법
4. 사회복지재원
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