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복지사 양성과정이 현장성과 전문성, 그리고 협력 능력을 동시에 강화하는 방향으로 발전해야 한다고 생각한다. 이는 학생들에게 보다 효과적이고 통합적인 지원을 제공하기 위한 필수 조건이다. 무엇보다도 교육 현장의 다양한 요구에 유연
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복지사의 수련이론 교육과정 개발, 한국학교사회복지학회, 2021
김영미, 교육복지 전문가 운용에 대한 기초연구, 경기도교육연구원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사를 양성하기 위한 필수 조건과 자격
2. 양성과정에 필요한
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복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한 한 필수조건과 자격 양성과정에 필요한 커리큘럼을 구체적으로 작성해 보았다. 우리나라는 교육법 제1조에 “교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고 자주적 생
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조건에 대해 살피고 조건을 기반으로 우리나라 지역사회복지 정책에 대해 알아보았다. 앞으로 지역사회복지 수립의 내용과 평가를 통해 체계적인 분석이 이루어져야 할 것이다.
참고자료
김헌진. (2006). 지역사회복지계획의 수립을 위한 정
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복지사 조직화’가 될 것이며 이것이 새로운 사회환경 속에서 우리 나라 사회복지의 발전을 도모할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라 사회복지사들의 인권에 대하여 고용, 노동조건(임금, 노동시간), 인권침해를
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