|
론을 통해 학생들은 도덕적 행동의 합리적 설명을 들을 수 있어야 한다. 또 역할놀이나 모델링을 통해 학생들이 관찰학습을 할 수 있어야 한다.
강의 때 배우고 시험공부를 할 때만 해도 Mischel의 이론은 쉽고 공감되는 이론이었다. 그러나 막
|
|
|
대학교 출판부, 김억환 외 1) 피아제인지발달론
-인지적 기제
-개념(도식,동화,조절...)
-인지발달단계(감각운동기,반사기....)
-시사점
비고츠키
-개념
-인지발달단계
-사고발달단계
-근접발달영역
-시사점
<전체용어해설>
|
|
|
발달론에 대한 나의 견해를 제시하기 전에 우리가 처한 교육이라는 현실에 대해 먼저 생각해 보고자 한다. 인도의 시성(詩聖) 타고르가 그의 저서에서 다음과 같이 고백한바 있다.
“나는 교사들이 무엇을 가르치려는지 거의 이해하기 힘들었
|
|
|
발달론, 공동체, 2011년
이영호 저 정신건강론 공동체 2008년
최기창 저, 이상아동발달론, 청목출판사, 2010년
김상윤 저, 아동발달, 학지사, 2010년
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사, 2009년
이창재 저, 프로이트와의 대화, 학지사, 2004년
Herbert P.
|
|
|
서 론 …………………………………………………………2
본 론 …………………………………………………………2
(1)정의론의 특징 ………………………………………2
(2)정의론의 내용 ………………………………………3
(3)
|
|
|
음/-다양한 전문직의 협력이 필요함/ 관련 전문가 간의 협력이 강화될 수 있도록 전달체계를 네트워크화 하는 방안이 모색되어야 함
참고문헌
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
김문희, 김매희 외 저, 아동발달론, 공동체 2011
채경
|
|
|
발달론과 음악교육과의 관련 연구」, 계명대학교 대학원 석사논문, 1993
·김윤식, 이영석 공저. 「삐아제와 유아교육」. 형설출판사. 1984
·B. J. Wadsworth저. 정태위 역. 「삐아제의 인지발달론」. 배영사. 1993
·하버드 긴스버그, 실비아 오퍼 공
|
|
|
공저, 형설출판사, 2008
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2001
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 부모교육, 이현섭 외 공저, 형설출판사, 2008 없음
|
|
|
발견으로 인한 자발적 학습이라 생각
2.아동과 성인은 다른사고를 한다
*Piaget:논리적 과하적 사고의 성장을 체계적으로 상세히 밝혀냄
Werner:전조작적 사고를 부정적으로 여기지 않음 1. Vgotsky의 인지발달론
2. Piaget의 인지발달론
|
|
|
뒤르켐
학교에서의 도덕적 사회화
듀이-성장으로서의 도덕
프로이트
래스 - 도덕교육의 모형은 도덕적 인간 형성에 대한 하나의 방법 의미
피아제 -도덕교육의 목표로서의 발달
콜버그의 인지적 도덕발달론
길리건 = 도
|
|
메뉴펼치기
