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지원하여 제공해 주고, 재단에서는 통근차량을 운행, 현실에 맞는 인건비 책정과 각종수당의 지급, 시설종사들의 신분보장(공무원에 상응하는 ,,,,,,)
2) 전문인력의 부족
--상기 경우로 장애인생활시설의 사회복지사 자격을 가지고 있는 직원
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지금까지 본론에서는 장애인복지시설의 유형과 주요기능, 장애인복지시설의 현황을 분석하고, 현행 장애인복지 시설의 문제점과 개선방안을 기술해 보았다. 장애인들의 사회 환원을 궁극적 목표로 하는 전문서비스로서 직업재활교육이나
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용할 것이며, 이를 효과적으로 실행하기 위해서는 사회복지사의 역할이 무엇보다 중요하다. 더구나 지역사회복지실천모델의 다양한 적용과 선택은 지역사회에서 당면하고 있는 여러 가지 조건이나 사회복지사의 실천이념 등 다양한 기준에
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생각조차 하고 싶지 않악몽과 은 같은 것으로 여긴다. 더군다나 낙태라는 말을 꺼내는 것조차 두려워하는 사람들은 이런 식의 자아대면(自我對面)은 엄두도 내지 못할 만큼 고통스러운 것이다. 이때 사회복지사는 클라이언트에게 “지금의
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사회복지사로서 종사하게 될 기관에 대하여 체계
적인 분석을 통하여 기관의 현재적인 상황을 파악하고 진단하는데 좋은 기회가 된 것 같다.
사회복지적인 이념을 실천하는 가장 기본적인 기관으로서 S복지관은 그들의 기관행정에 대한 전
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평가해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
⑬ 실습 중 느끼는 사회사업의 윤리, 가치 등에 대해 실습생간의 그룹토의를 유도하고 슈퍼비전을 주어 확고한 사회복지철학을 갖도록 한다.
⑭ 실습생의 장기결석 및 불량한 실습태도, 자체해결이 어려
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지속성이 있어야 한다.
(5) 통합성의 원칙 : 복합적으로 상호 연관되어 지리적으로 근접하고 프로그램 간, 서비스 조직 간 에 통합되어야 한다.
(6) 평등성의 원칙 : 성별, 연령, 소득, 지위, 종교와 관계없이 모든 국민에게 사회복지서비스를 평
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서비스를 제공하는 방향으로 나아가야 한다.
3) 학교 체계 및 전문가와의 협력 관계 구축
-학교사회복지사가 학생들의 문제 해결을 위한 교사와의 협력, 다른 전문 집단과의 교류와 팀워크 형성, 정책 결정 참여 등의 협력 관계 구축이 미흡한
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지역사회와 학교의 연계를 통해 서비스를 제공하는 형태의 프로그램 개발이 필요하다.
(3) 지역사회기관과의 연계
전환교육의 대상은 장애청소년이다. 장애청소년은 비단 특수교육만의 책임이 아니라 사회복지의 대상자이기도 하다. 교육과
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사회 복지사는 여성이 서비스에 접근할 수 있도록 도우면서 필요한 경우 경제적 지원 도 할 수 있어야 한다. 또는 서비스 획득에 장애가 되는 법이나 정책을 변화시 키는 역할이다.
만약 여성이 낙태하지 않기로 결정했다면 사회복지사는 임
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