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금은 나 자신이 발전 하는 것 같은 느낌이다. 다시 한 번 실천 할 수 있는 계기를 만들어 주는 것이기 때문이다. 이번만은 꼭 그 계기를 살려 계획 했던 것들을 실천해 보련다.
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금욕주의와 평등
⑥ 생존적 소유(Existenial Having)
(2) 제 5장 존재 양식이란 무엇인가?
① 능동적이라는 것
② 능동성과 수동성
③ 현실로서의 존재
④ 주고, 공유하고, 희생하려는 의지
Ⅱ. 요약부분에 대한 독후감
Ⅲ. 참고자료
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새로운 것을 하더라도, 다른 사람이 말도 안 되는 짓이라면서 나를 비웃고 욕할 때도 묵묵히 밀고 나갈 힘을 얻게 될 것이다. 이는 우리가 현대에 살아가면서 꼭 필요한 것이라 나는 생각한다.
얼마나 많은 아이디어가 말도 안 된다는 그 말에
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하는 것은 인간의 잠재능력을 무시하는 정도까지의 인간의 무지에 종속당한다는 생각은 재고돼야 하지 않을까 생각된다.
■David Landes \'The Weal서 and Poverty of Nations\'
-주요 참고 문헌 : 송창복 (역), 『무게 없는 사회』, 세종연구원, 2002.
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봄’을 읽고, 이 책을 선택한 이유와 가장 인상적인 구절, 그리고 독후감을 작성하였다.
과거 50년 전의 상황과 비교를 할 때 적어도 레이첼 카슨이 우려했던 ‘침묵의 봄’은 현실로 재현되지는 않았다.
이런 점에서 지금도 일부의 환경낙관
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독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
〃
다. 환경친화적 교실 환경 구성
환경보전 의식의 내면화 및 실천의식을 높이기 위해 교실에서 배출되는 쓰레기의 분리수거함 설치, 푸른 교실 가꾸
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문학지도방법론
<봄 봄>
김유정의
봄 봄
● 학습목표
1. 1인칭 주인공 시점에 대해 알아보기.
2. 이야기 속 결혼제도 와 신분제도 모순 알아보기
3. 각 인물간의 갈등을 알아보기
4. <봄 봄>의 해학을 찾아보기
● 학습 대상 : 중등 1학년
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2. 책은 내 친구
3. 위인을 닮아요.
4. 독서 토론회를 열어요.
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봄으로써 작품의 미적 특성에 더욱 심취하게 되고 더욱 풍성한 독서생활을 누릴 수 있다.
4.3 지식 축적의 발로
위와 같은 내용들을 살펴 보건대 속담이 많은 양의 지식을 담고 있어서 그것을 사용하는 자들에게 무한한 정보를 제공해 준다는
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해 아이들의 전인적 성장에 기여하고 싶습니다. 앞으로도 꾸준히 관련 교육과 연수를 통해 전문성을 높이며, 아이들과 학부모에게 신뢰받는 돌봄전담사가 되기 위해 성실히 노력하겠습니다.
5. 특기사항
저는 미술과 독서 지도에 강점을 가
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
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데 그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌
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