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아들러 심리학 활용>에서 강조된 사회적 연대와 공동체의식을 어떻게 현장인 학교에 적용할 것인지에 대해 논해보았다. 결론적으로 아이들이 건강한 학교생활은 올바른 인간관계에 대한 이해를 전제로 하는 것이다. 학교생활에서는 교사
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아들러심리학 해설 / A. 아들러, H. 오글러 [共]지음; 설영환 옮김.서울: 선영사(1988)
인간행동이론과 사회복지실천. 김동배권중돈. 학지사.(2002)
상담 심리학. 이장호, 서울: 박영사(1995)
심리상담과 치료의 이론과 실제. 서울: 시그마프레스.(2003)
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아들러의 심리학 활용>에 긍정적인 면만 있거나 모두가 공감 가는 내용으로 채워진 것은 아니다. 아들러는 개인과 가족의 수준을 넘어서 ‘인류애’ 그리고 ‘전체에 대한 관심’의 중요성을 강조한다. 하지만 이와 같은 주장은 비록 휴머
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아들러는 상식적인 감각의 심리학이라는 비판을 받았으며 복합적 개념을 지나치게 단순화했다는 비난을 받았다.
참고문헌
김지연 (2014). Adler 개인심리학에 근거한 예비부모교육 프로그램 개발 및 효과분석. 박사학위논문, 목포대학교.
김미
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아들러의 사회적 관심과 상담, 성원사, 2007.
노안영 외, 성격심리학, 학지사, 2003.
김필진, 인생스타일과 심리치료, 기독교 언어문화 논집, 2003.
박일숙, 아동의 열등감 극복을 위한 Adler 개인심리이론의 적용, 순천대학교 교육대학원, 석사논문,
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