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아동 면담 기법
1. 면담 기법
2. 아동의 체계적인 행동관찰 범주(Greenspan, 1986)
3. 아동 면담시 평가되는 영역들
Ⅳ. 아동 이론
1. 아동비행이론
2. 사회통제론
3. 차별접촉이론
4. 낙인이론
5. 사회발달모형
6. 상호작용이론
7. 아동비행
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가족 및 빈곤 원인
2. 빈곤가족의 실태와 문제점
3. 빈곤과 가족 구성원의 문제
Ⅱ. 빈곤가족에 대한 개입
1. 기초생활보장 지원서비스
2. 가족관계 향상 서비스 및 프로그램
Ⅲ. 신빈곤층
1. 신빈곤층이란?
2. 신빈곤층의
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장애인과 장애인 가족의 현황
1) 장애인 등록현황
2) 교육현황
3) 취업현황
4) 결혼현황
4. 장애인 가족에 대한 정책 및 서비스
1) 중앙정부 장애인 복지 정책
2) 장애인 재활 서비스
3) 장애인가족 지원 프로그램
5. 문제점 및 개선방안
1) 경제적
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프로그램의 적극적 실시
모든 아동은 가능한 한 가정적 환경에서 성장·발달해야 한다는 원칙을 수용해야 하겠다. 해마아 많은 기아들이 출현하고 있는데 일차적으로 이들을 위해서 가정적 환경을 마련해 주는 일이다. 이러한 관점에서 볼 때
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가족
뒤엉킴, 과잉보호, 엄격, 갈등을 해결하지 않음, 자기표현을 부정, 유전적 요인
두엉킴, 적의, 심리적 장애의 증가, 엄마의 비만 Ⅰ 역사적 개관
Ⅱ 정의, 진단적 준거 및 주요특징
Ⅲ 관련된 특징 : 동시다발적 장애
Ⅳ 역학
Ⅴ 발달
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교육(2000) 학문사
이경희, 심미정,천희영 조성희 이외 공저 아동학 개론(1999)학지사
박찬욱, 김영중, 정남미, 임경애 공저 유아놀이지도 (2002)학문사 Ⅰ. 사회성의 정의
Ⅱ. 사회적 행동의 발달
1. 또래관계
2. 우정
3. 자제력과 도덕발달
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아동문제
4. 장애아동 문제
5. 입양 문제
6. 소년소녀가장 문제
V. 아동문제 해결을 위한 사회복지적 대책
1. 아동권리의 의식강화 실천
2. 아동복지 관련법의 개·제정
3. 보편적 아동복지 정책의 강화
4. 아동상담 및 가족상담
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프로그램, (11) 빈민을 위한 치과진료 및 보건유지 프로그램, (12) 개별학습(tutoring), (13) 직업 안내, (14) 학령 전 아동의 인지기술과 사회성 및 정서적 발달을 도모하기 위한 모자 프로그램, (15) 공공부조 기준에 해당되지 않는 가족의 특수한 욕
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교육도 실현하도록 부를 강화시킴.
-6회기(전 가족1회) : 두 아동이 놀이하는 모습을 관찰한 후 직접 두 아동을 앉혀 놓고 사이좋게 지내는 방법과 부모의 가정지도 방식을 실현시킴.
7)개입결과
지료목표의 달성으로 장애아동의 장애문제를
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아동을 위한 학교사회사업이 활성화되어야 할 것이다.
⑹ 아동복지 전문가의 전문성을 강화하여야 한다.
⑺ 장애아동에 대한 종합적인 서비스 체계가 이루어져야 할 것이다.
⑻ 아동복지를 위해 성인 및 부모 대상의 교육이 강화되어야 한다.
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