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작용을 위해 교사 부모간의 상호작용에 저해가 되는 요소들 중 1-2개를 제시하고 자신의 경험이나 사례를 들어 의견을 제시해 보았다. 과거 부모들은 기관을 통해 정보를 전달받는 방식으로 수동적 입장을 취해왔으나, 오늘날 지식의 범람 속
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작용을 위해 교사 부모간의 상호작용에 저해가 되는 요소들 중 1-2개를 제시하고 그에 따른 나의 의견을 제시해 보았다. 과제를 작성하면서 영유아의 발달과 성장을 효율적으로 이끌어 내기 위해서는 무엇보다 교사와 학부모의 상호작용이 중
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작용한다. 이러한 의사소통 문제는 단순히 개별 구성원의 문제가 아니라, 가족 전체의 상호작용 속에서 발생하는 복합적 현상이다. 이를 이해하고, 의사소통의 일관성을 유지하려는 노력은 가족 관계의 건강성을 회복하는 데 필수적이다. 한
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개인에 대한 사정
2) 가족 및 부모-아동 상호작용 사정
3) 환경에 대한 사정
4. 개입단계
5. 평가 및 종결단계
1) 종결단계에서의 해결과제
2) 종결에의 개입
II. 개별지도의 기본원칙
1. 개별화
2. 의도적 감정 표현
3. 통제된 정서
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개방성(openness)
7) 동일결과성(equifinality)
8) 위계적 관계(hierarchial relationship)
9) 정보처리(information process)
3. 체계이론의 특성에 따른 가족관계의 예
1) 재명명
2) 질문하기
3) 상호작용의 연속성을 검토
4) 방향 제시
4. 나의 의견
Ⅲ.
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