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프로그램은 고든이 개발한 부모교육이론으로 특정한 이론을 따른 것이 아니라 정신분석, 아동심리 및 발달에 관련된 여러 이론들을 종합, 실제 인간관계에 적용하게끔 일반화한 것이다. 고든은 아동들의 정서적 문제는 정신의학적 문제로 다
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부모교육 프로그램의 연구동향. 상담학연구, 15(2), 943-967.
최혜미. (2014). 부모교육프로그램 개발을 위한 어머니들의 교육 요구분석. 한국보건기초의학회지, 7, 95-102. I. 서론
II. 본론
2.1 부모교육의 목적과 필요성
2.2 부모의 양육효능감
2.
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부모교육론. 창지사. pp.13~23, pp.309~340.
이영자권영례(2002). 유아교육기관의 운영관리. 창지사. pp.287~306
이성진 외 7명(1988). 가정중심 부모교육 프로그램의 효과. 한국행동과학연구소.
김정원(1998). 부모교육 프로그램의 개발과정에 관한 연구. 이
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부모교육이 필요할 뿐 아니라 아동 개인을 위해서도 부모교육은 필요한 것이다.
참고문헌
장명화(2007). 부모교육론. 도서출판 영민.
정옥분 외(2008). 부모교육. 학지사.
권민균 외(2008). 아동발달. 창지사.
김정옥 외(2003). 부모교육 프로그램에
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부모의 역할> 조선대학교 정책대학원 석사학위논문 2004
방경숙 <영아기 어머니 역할 교육 프로그램이 모아상호작용과 영아발달에 미치는 효과> 서울대학교 대학원 박사학위논문 2000 2024년 1학기 부모교육 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ
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부모교육 프로그램 현황, 부모교육 프로그램 탐색, 서울 : 창지사
이원영(1983) : 부모교육론, 서울 : 교문사
이형실(1992) : 노부모 부양경험의 차이에 관한 연구, 한국노년학 12(2)
임춘희(1987) : 분거한 도시장남부부의 부양의식유형, 고려대학교
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교육이라는 것은 받으면 받을수록 추후 응용할 수 있기 때문이다.
물론 이러한 교육은 개인마다 다르다고 할 수 있다. 교육 프로그램에서 배운 그대로 적용하는 이가 있을 것이고, 조금 다르게 가정의 부모 및 아이에게 맞게 응용하는 이도 있
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부모교육 프로그램이 어머니 양육태도, 효능감, 자녀와의 의사소통에 미치는 영향’, 우석대학교 일반대학원 : 전라북도, 2017, pp53-61
3. 결론
지금까지 살펴보았듯이 바람직한 부모와 자녀관계 형성되어 긍정적인 자녀양육이 이루어진다면 자
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송파 육아종합지원센터 부모교육 자료
서초 육아종합지원센터 부모교육 자료
김경미(2013). 자녀 인성함양을 위한 부모교육프로그램 개발 연구. 석사학위 논문. 성균관대학교 생활과학대학원. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
[참고문헌]
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부모 학습기술향상 교육프로그램 개발 및 효과’, 명지대학교 대학원 : 서울, 2010
유인숙 저, ‘대상관계이론에 따른 예비부모교육프로그램이 자존감 및 부모자질에 미치는 영향’신라대학 교 사회복지대학원 : 부산,2006 1. 서론
2. 본론
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