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대해 논하시오.
2. piaget의 인지발달이론에 대해 설명하시오.
3. 청년기나 노년기에 겪는 심리적 위기를erikson의 심리사회적 발달단계로 설명하고 그에 맞는 사회복지서비스를 논하시오.
4. 생태체계론에서 미시체계, 중간체계, 외체게, 거시
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논하시오.
5. 영유아교수방법-영아(만0~2세)와 유아(만3~5세)의 언어활동 영역에서 중점을 두는 교수법의 차이에 대해 토론해 보세요.
6. 언어지도-언어지도에 있어 어떤 범주에 가장 주력하여야 하는지 토론해 봅시다.
7. 아동건강교육-영유
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대해 관심을 가지게 하여 사회복지사의 자기 인식과 클라이언트와의 상호관계의 중요성을 인식하도록 하였다.
이상 살펴본 바와 같이, Freud의 정신분석이론과 그에 기초한 인간의 성격발달에 관한 이론 등은 사회복지의 교육, 실천에 가장
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와 가족의 변화
2. 한국 가족의 문제
03. 가족생활주기
1. 가족생활주기의 개요
2. 가족생활주기 단계
제8장. 가족문제 사정
01. 가족기능과 가족구조
1. 가족기능
2. 가족구조
3. 가족을 사정할 때 살펴보아야 할 항목
02. 가족원의
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대해 사례관리자가 실행하는 활동적이고 유동적인 과정을 말한다.
서비스계획을 적절하게 실행하고 있는지,
서비스와 자원계획목표를 어느정도 성취했는가
서비스와 사회적 지지는 어느정도 산출했는가,
Ct 의 욕구 변화를 점검해서 서비
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부모교육. 공동체.
(3) 민주적 또는 권위 있는 양육행동에 따른 자녀의 발달 특성
첫째, 권위 있는 부모 아래에서 자란 아이들은 새로운 것들을 배우는 능력에 대해 높은 자신감을 가지고 있다. 권위 있는 부모의 양육을 받은 자녀는 부모로부
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교육과정 운영의 일한으로 이루어져야 한다는 의미이다.
② 동반자적 관계
과거의 부모교육이 교육기관의 교장, 원장, 교사 등에 의해서 일방적으로 이루어짐으로써 부모들이 수동적으로 참여하여 상하 관계의 방식이었다면 앞으로는 자녀
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자녀양육의 문제, 그리고 발달연령이 비슷한 자녀를 둔 부모들이 나눌 수 있는 동질의 문제를 선정함으로써 서로의 경험담을 듣고 용기와 자신감을 얻고 노력해 볼 수 있는 좋은 기회로 삼는다.
유아교육기관에서는 자녀가 부모의 부속물이
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부모교육으로 다룰 수 있는 주요 내용을 설명하시오.
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론의 목표에 대해 각각 설명하고, 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론의 기본원리에 대해 논하시오.
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고
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교육, 학지사, 2010.
다문화가정에 대한 지자체의 정책적 지원방안 연구, 정유정, 경북대학교 행정대학원, 2007다문화교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터 다문화 유아를 둔 부모를 위한 부모교육에 관하여 논하시오.
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