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자녀를 키우게 된 이시대의 부모들은 자신의 자녀들을 위해 모든 것을 다 해주려 노력한다. 오죽하면, 요즘 아이들은 모두 왕자, 공주로 태어났다는 말이 나돌 정도이다. 이런 사회풍토와 전통적으로 교육을 중시하는 우리의 사회풍토가 혼합
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교육열의 생산적 가치를 저해하는 사회문화적 환경을 변화시키는 것이고, 다른 하나는 학력이나 학벌 이외에 현실성 있고 매력적인 교육열의 결합대상을 다양하게 제공하는 것이다. 전자와 관련해서는, 부모들이 나름대로 자녀교육과 관련
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와 수행해야 할 기능 위주로 관계와 기능 측면에서 변화하고 있으나, 이념적으로 우리의 가족에 대한 인식은 변화하지 않고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육의 필요성에 대해 서술하고, 가족생활교육의 기초이론 중에서 발
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와 바움린드(Baumrind)의 양육행동 비교
1) 쉐퍼(Schaefer)의 양육행동 비교
2) 바움린드(Baumrind)의 양육행동 비교
4. 부모의 양육태도가 자녀에게 미치는 영향
1) 자아존중감 발달에 미치는 영향
2) 또래와의 관계에 미치는 영향
3) 사회정서 발
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교육을 위한 스포츠교육 실천모형 개발과 적용. NRF KRM(Korean Research Memory), 2012.
장준오. \"청소년폭력 위기에 대한 단기적 대응방안.\"-- (2012) 제1장 서론
제1절 연구의 목적
제2절 연구의 범위와 방법
제2장 이론적 배경
제3장 청소년
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부모참여
3. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점
(1) 토의하기
(2) 이야기 나누기
(3) 동화, 동시 감상하기
(4) 극화 활동
(5) 게임과 음률활동
(6) 견학
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 부모교육 목적
II. 부모교육 내용
1. 아동발달 이해하기
2. 아동의 행동 이해하기
3. 자존감 길러주기
4. 자녀와 대화하기
5. 협동심 길러주기
6. 효과
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교육의 실제, 구상, 2006
이숙 외, 부모교육, 학지사, 2002
정현숙, 새로운 가족관의 전망과 방향, 한국의 예절, 2002
김승권 외, 한국가족의 변화와 대응방안, 한국보건사회연구원, 2000
오윤자, 가족생활교육 프로그램 개발을 위한 기초연구- 부부
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와 평재부모의 배경과 양육특성 비교, 영재와 영재교육
최익정, 최영희, 2004, 부모의 양육태도와 유아의 창의성과의 관계, 한국지역사회생활과학회지
김점숙, 박정한, 1997, 도시 초등학교 아동이 인지한 어머니의 양육태도와 어머니 자신이
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부모들은 하나님의 사랑을 올바르게 이해하고 실천해서 아이들의 잘못과 칭찬에 대한 분명한 행동 표명으로 더욱더 훌륭한 그리스도의 자녀들로 키워야 할 의무와 책임이 있다는 것을 명심하고 하나님이 주신 선물인 자녀의 교육에 더 큰 관
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