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부모 자신의 삶과 독립적으로 진행될 수밖에 없으며 아이의 생각이나 감정, 권리와 의사표현을 존중하는 문화가 정착되지 않는다면 앞으로도 별이나 학대 등의 부당한 일들이 끊이지 않을 것이다.
참고문헌
가장 민주적인, 가장 교육적인 가
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와 닿은 내용일지 의문이다.
② 그림
→ 우리나라 사람으로 그리지 않은 것은 “왜?” 그런지 의문이다.
③ 바다 같은 사람
→ 시를 삽입하여 마음에 잔잔함을 주는 장점이 있다.
5. 도덕과의 주요 가치덕목 교육을 위한 교과(도덕)외 지도사례
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부모와 상담하는 동안 보조교사들이 아동을 돌볼 수 있도록 안내한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 태내기 발달
I. 수정
II. 태내발달단계
1. 배종기
2. 배아기
3. 태아기
III. 태내 진단
IV. 태내환경
1. 부모의 연령
2. 어머니의 영양
3. 어머니의 스트레스
* 참고문헌
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(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
3) Kohlberg 이론의 한계점
4. 튜리엘(Turiel)의 영역구분 모형(영역이론)
II. 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
1. 연령, 성, 지능
2. 부모의 양육방식
3. 사회경제적 계층
4. 또래의 역할
* 참고문헌
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와 가족 여가생활
1. 여가의 유형
1) 가족 갈등적인 여가
2) 가정 서비스적인 여가
3) 가족 협조적인 여가
4) 가족 공헌적인 여가
5) 가족 일치적인 여가
2. 가족생활주기(Family of Procreation)와 여가
1) 신혼부부기의 가족여가
2) 자녀 유아기의
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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윤리의 개념
2. 교사윤리의 중요성
3. 교사윤리의 특성
4. 교사윤리의 상호작용
1) 교사-학생 간의 윤리
2) 교사-학부모 간의 윤리
3) 교사 자신에 대한 윤리
5. 교사윤리의 문제점
6. 교사에게 요구되는 윤리 사고: 원칙주의
* 참고문헌
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자녀의 기본적인 욕구, 필요의 충족에 무관심함.
자녀의 어려움, 곤란을 방관하고 방치함.
자녀의 미래를 계획하고 준비하지 않음.
일관성 없는 훈육으로 자녀를 혼란하게 함.
자녀의 사회적, 교육적, 도덕적 성장을 위해 필요한 통제, 제재
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자녀가 아니기 때문이기도 하지만 현재 사춘기를 겪고 있는 경아와 아토피를 앓고 있는 경호의 특수성이 수미에게 더 큰 부담이 되고 있다. 때문에 청소년기 아이들에 대한 이해나 아토피에 대한 정보를 나눌 수 있는 교육 프로그램이 있음을
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