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교육대학원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족의 정의
2. 다문화가족의 증가현상
3. 다문화가족의 문제점
4. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할
5. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모교육의
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다문화가정을 바라보는 우리의 시각을 바꾸는 작은 실천이 다문화가정 문제점들을 줄일 수 있는 가장 현명하고도 빠른 대안이 될 것이다.
<참고문헌>
조영달 외, 다문화 가정의 자녀 교육 실태 조사, 서울대학교 사범대학, 2006.
원진숙, 초
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교육 정책과 시행규칙을 적극 반영하여 평생교육사에 의한 전문적인 부모교육이 필요하여서 유치원에서의 부모교육을 통해 평생학습체제의 기틀을 다져야 한다.
2-6. 결론
부모교육 프로그램은 부모들의 태도와 행동을 변화시키는 부모교육
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다문화사회의 민주주의 교육이자 진정한 교육복지 정책의 의의라고 할 수 있을 것이다.
참고자료 출처
신취약계층(다문화가정)을 위한 교육복지정책의 추진방향과 향후과제, 이재분, 한국교육개발원 선임연구위원, 2008. 12
교육복지와 학교의
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다문화 가정의 유아와 학부모들에 비유할 수 있는데, 외국인을 한국 문화에 편입시키는 동화주의 입장에 초점을 둔 다문화 교육이 아니라 다양한 문화가 공존할 수 있는 다문화 교육을 운영하여서 이 동화의 결말처럼 다문화 가정이 한국에
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다문화교육이 안 하느니만 못한 역효과를 낳을 것이라는 우려까지 제기되고 있는 실정이라, 관련 정책의 변화가 시급하다.
학교현장에서 이루어지는 다문화가정교육은 실상은 대부분 ‘언어학습’이거나 지식 위주로 편성된 단편적인 교육
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가정 너무 힘든 자녀 왜 나를 낳았는지
크리스텐숀 래리, 김용순 역(1977), 크리스챤의 가정생활, 서울 : 보이스사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정교육의 의의
Ⅲ. 가정교육의 중요성
Ⅳ. 가정교육의 변화
Ⅴ. 가정교육의 문제점
Ⅵ. 가정교육
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다문화 교육에서 우리가 이야기해야 할 가장 주요한 내용과 가치가 아닐까 한다.
Ⅸ. 부록
1. 다문화가정 학부모 설문지 3부.
2. 다문화가정에 대한 학생 설문지 3부.
3. 다문화가정 학교교육에 대한 교사 설문지 1부.
<참고문헌>
전기택 외(20
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다문화가정 결혼이주여성의 지역사회 참여 연구 이형하 저 | 이담북스 | 2010.07.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정
2. 다문화가정으로 인한 사회적 변화와 문제점
3. 다문화가정을 위한 사회적 지원과 대책
4. 다문화가정을 위한 사회적
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부모들에게 전파되어야 하는 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
1. 최숙희 (2004) 자녀의 발달단계에 따른 부모교육에 대한 부모의 인식 한국방송통신대학교 평생대학원
2. 보건복지부 중앙육아종합지원센터 부모교육 2020-가정양육지원-019
3. 엄마
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