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다문화사회로서의 수용과 조화로운 공존이 유지되는 사회가 되기 위해서는 미래사회 구성원이 중심이 되는 다문화가정 자녀 세대에 대한 따뜻한 관심과 한국어를 포함한 교육지원이 필요하다고 하였다. 또한 현재 한국어교육 지원정책은 결
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다문화가정에 대한 경제적 자립을 도울 수 있는 대책이 미흡한 점이 아쉽다. 경제적 지원을 하는 데는 한계가 있다. 중요한 것은 경제적 지원보다 경제적으로 그들이 자립을 할 수 있도록 돕는 것이다. 또, 다문화가정 자녀들의 교육 지원에
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변화
1) 현대사회에서의 핵가족화
2) 결손가정의 증가
3) 여성취업의 증가
4) 자녀양육에 다양한 요구 증대
2. 부모교육에 대한 이해
1) 부모교육의 개념
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활성화하고, 다문화가정 자녀들이 부모의 문화와 관습에 대한 자긍심과 자신감을 가질 수 있도록 일반 자녀와 다문화가정 자녀들을 위한 다문화 교육을 확대해 다문화에 대한 이해를 높일 필요가 있다. 이밖에도 결혼이민자 여성이 대다수인
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다문화가족 자녀의 학교 재학 상태
라) 부모 국적별 다문화가정 학생 현황
마) 도시 코시안
바) 농촌 코시안
2) 문제점
가) 소득
나) 교육
다) 인종차별
라) 언어장벽
마) 정체성
3. 결론
1) 해결방안
가) 소득
나) 교육
다) 미디어
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다문화가족 방문교육, 다문화가족 자녀 언어발달 지원 사업, 결혼 이민자 통번역 서비스, 지자체 한국어교육 등의 프로그램들을 진행하고 있다.
5) 자녀교육 지원
다문화 가정의 아이들은 부모의 국적이 다르다는 점에서 오는 문화적 차이 때
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다문화이해교육 및 강사양성 프로그램 개발, 경기도 가족여성 연구원, 2015.
어린이집 관련 정보 정부 24 홈페이지 ‘다문화어린이집’ 검색 및 어린이집정보포털 1) 서론
2) 어린이집의 운영방식
3) 다문화 교육프로그램 실제
4) 출처 및
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부모역할을 제대로 수행하기 위하여 부모교육을 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점을 조사해 보고, 본인의 의견 제시해 보았다. 현대사회의 급격한 변화 속에
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위해 계획되었다.
10) 11월에 실시하는 부모그룹면담은 유아가 영유아교육기관에 와서 변화하고 발달한 것을 중심으로 유아의 현재상태를 알리고 특별히 앞으로 교사와 부모가 역점을 두고 지도해야 할 부분과 대책, 방법을 함께 상의함으로
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변화가 있음에 따라 가족의 소중함과 화목하게 지내는 것의 중요성을 알려주는 것을 강조한다. 그리고 부모교육에도 역시 이러한 다양한 가정들이 존재함을 알고 있어야 하며, 선입견을 가지지 않도록 교육하는 것이 관건이다.
두 번째는 아
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