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가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 구조적 가족치료의 주요개념
2. 구조적 가족치료기법: 재구조화
3, 인지행동주의적 가족치료모델의 부모훈련
4, 인지행동주의적 가족치료에서의
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가정교육에 있어서는 어린이의 지·덕·체의 조화가 이루어진 전인적인 발달을 재촉하는 것이 중요하고, 어린이가 각 시기에 있어서 획득해 가야 할 발달과제를 확실히 익힐 수 있도록 부모가 어린이에게 작용하여 이를 도와주는 것이 중요하
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교육자가 유발시키는 외상성스트레스 증후군(post-traumatic stress disorder)이라고 부른다. 이러한 징후는 악몽, 오줌재리기, 성격변화, 학교가 싫어함, 트라우마의 재발, 공격적인 행동, 복통, 두통 등을 포함한다.
5) 체벌의 영향
▶ 긍정적인 영향
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가정문제의 치료로 심화되는 가정문제를 바로 잡는 것이 가정복지의 목적이자 목표라 할 수 있겠다.
참고문헌
현대사회학, 김미숙 외, 을유문화사,1993
밥상머리 교육부터 다시 하자, 김인회, 집문당, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 변화
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가정
4. Gold의 대안적인 정의
1) 체제적 관점
2) 생태학적 맥락
3) 사회체제 관점
Ⅲ. 정신지체(정신지체장애)의 유형
1. 가벼운 정도의 정신지체(지능50～55에서 약70까지) 가벼운 정도의 정신지체는 교육적으로 "교육가능한"범주라고 말할
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취업모의 직장보육시설 이용실태, 충남대학교 대학원 석사학위논문.
여성 개발원(1999), 도시지역 프로그램에 관한 연구.
서울시 보육정보센타(2005), 「직장보육시설 운영」.
이금순(2002), 직장보육시설의 활성화방안, 청주대학교 교육대학원
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교육, 창지사, 1997
2. 박덕규, 피아제의 발생적 인식론과 구조론, 민성사, 1992
3. Pulaski, Mary Ann Spence, 이기숙, 주영희(공저), 어린이를 위한 피아제의 이해, 창지사, 1982
4. Boden, Margaret, 서창렬(공저), 피아제, 시공사, 1999
5. 김경중, 최인숙, 유아 발
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교육과 관련하여 어떻게 적용될 수 있을까?
인간발달연구는 인간을 이해하고자 하는 다양한 영역의 학문들 즉, 사회학, 생물학, 인류학 등의 학문들과 상호작용을 통하여 인간에 대한 종합적 이해에 적용되고 있다. 즉 인간행동에 대한 종합
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교육의 기회를 마련해야한고 생각한다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 우리나라의 전 국민이 장애인에 대한 인식변화를 할 수 있도록 각 가정에서의 교육이 중요하다고 생각한다. 작은 노력에서부터의 이러한 모든 것들이 합이 이루어지면 장
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교육, 교육과학사
3. 강봉규 외 공저(2006), 교사를 위한 아동발달, 태영출판사
4. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
5. 김경미 외 공저(2005), 일상생활에서 발견하는 유아발달심리, 창지사
6. 정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학
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