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교육기관 부모교육 프로그램개발을 위한 실태와 기초조사 연구, 광주여자대학교 교육대학원.
7. 정경아(2007), 장애아동 가족지원 서비스 만족도 및 욕구에 관한 연구, 가야대학교 행정대학원.
8. 박민형(2006), 한국 한부모가족정책의 문제점과
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가정표창에 양부모가족뿐 아니라 한부모가족도 포함시켜 다양한 가족형태 홍보하여 사회적 인식을 바꾸도록 한다. 또한, 교사대상 교육을 실시하여 교육인적자원부와의 협조를 통해 교사연수과정 및 교사양성교육의 교과과정에 가족변화에
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다문화가정 부모교육이 확대 실시되어야 할 것이다. 이때 부모교육의 운영방식 또한 결혼이민자 어머니만을 대상으로 하기보다 자녀도 함께 참여시키는 방안을 모색하여 부모의 변화뿐만 아니라 부모자녀 의사소통, 상호작용, 관계 향상을
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다문화가정을 이해시키는 데에 유용한 도구로서 다문화 부모교육을 앞으로 보다 적극적으로 활용해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
세계는 ‘지구촌’이라는 이름하에 더욱 더 국제적으로, 개방적으로 열려가고 있다. 이러한 시대의 변화에 맞지 않
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다문화가족의 부모역량강화를 위한 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구. 한국부모교육학회, 12(2), 31-44.
가족복지의 정책과 실천 양옥경(대학교수), 이재경 외 3명 저 | 공동체 | 2007.09.10
김승권 외(2013), 한국가족의 변화와 대응방안, 한국보건
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변화
② 청소년과 또래환경
③ 청소년과 학교환경
3. 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술
4. 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할
1) 상담자, 조언자로서의 역할
2) 의존과 독립
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다문화 가정유아 육아 또는 그 자녀가 한국 사회에서 살아가는데 어려움.
자아개념과 사회화 발달을 이루어야 하는 유아시기의 성장과정 경험에서 편견경험
-우리의 조사!
①교육시설에 다니는 다문화 가정 유아의 학부모와
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다문화 가정의 부모를 대상으로 현재처럼 결혼이주자에 비중을 두지 않고 우리와 동반자로 살아가야 할 모든 대상, 즉 이주노동자, 이주여성 등으로 확대해야하며 다양한 다문화 가정을 위한 정책과 교육 및 방법등이 우선적으로 선행되어져
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다문화 가정 유아의 교육실태 및 지원에 관한 학부모와 교사의 인식. 전남대 교육대학원.
김희태,권영덕(2007). 다문화 가정 유아의 유아교육기관에의 적응과 변화 과정. 미래유아교육학회지.
<부록>
유치원 특색 사업
1) 목적
다문화 교육
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교육비 항목에서는 한국 평균과 차이를 발생시키지 않을 수 있도록 해야 한다.
2. 한부모 가정의 양육지원
1) 역할변화에 따른 자녀양육 교육법 실시
한부모 가정의 부/모들은 한가지의 역할만 하던 것에서 두 가지의 역할로, 해야하는 역할이
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