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되 물림된 것이며 그녀에게서 태어난 아기에게 역시 되 물림될 수 있는 것이다. [공감의 뿌리]는 이러한 악순환의 되 물림을 근절하는 것에 교육의 목적을 두고 있다. [공감의 뿌리] 수업에 아기와 부모를 통해서 이를 근절하고자 하는 것이다.
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부모교육 - 정역숭,김영희,박범혁 공저 1. 아동발달의 정의
2. 아동발달의 과정
3. 아동발달의 특성
4. 아동발달의 단계
5. 아동발달에 영향을 미치는 요인
6. 아동발달이론 연구
(1) 프로이트 이론연구
(2) 에릭슨 이론연구
(3) 피
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부모에게 이해시켜 이상적 공상에 사로잡히지 않고 현실을 통찰할 수 있도록 하는 데 주력해야 한다. 문제 해결에 필요하고 알맞은 지식, 기능, 태도를 인지시켜야 한다(국립특수교육원, 1997).
각 장애 영역별 장애 자녀를 가정에서 지도 할
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2) 가정(부모)과의 협력의 방법
(1) 지지자로서의 부모 협력
(2) 수업 참관 및 참여자로서 부모 협력
(3) 자원 인사로서의 부모 협력
(4) 주체적인 의사결정자로서의 부모 협력
4. 지역사회와의 협력
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. Freud의 심리성적 이론
1) 인간관
2)
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이론적 배경
1. 이혼 가정의 실태 및 모자가정의 고충
2. 이혼이 청소년 자녀에게 미치는 영향
3. 이혼 가정의 부모교육 프로그램의 활성화 방안
Ⅲ. 가족생활교육프로그램의 설계
1. 프로그램의 설계 배경
2. 프로그램의 내용
Ⅳ. 평가 및 제언
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부모가 자녀를 양육하고 지도하는데 필요한 제도적 지원이 제공되어야 할 것이다.
둘째, 부모교육이 활성화되어야 한다. 부모의 가치관이 바뀌어서 자녀를 하나의 독립된 인격체로 대하고 인성교육과 진로지도를 효율적으로 하기 위해서는
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부모-자녀 관계 및 또래와의 상호작용이다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020, 국립특수교육원
여광응·박대용·이점조·추연구 공저 특수아동 부모교육의 이론과 실제, 2003
김삼섭
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교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
6) 강지영(2007), Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원. 1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하
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부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저,
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