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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저
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교육과정의 이론과 실제. 창지사.
추정선(1997). 특수아동의 통합교육 방향을 위한 탐색. 부산: 부산교육대학교 초등교육연구소.
김수미(2021). 특수아통합교육. 교문사.
박진석 외. (2024). 「뇌성/피질시각장애를 지닌 중도중복장애아동 부모의
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교육의 이론과 실제」양서원
박경미(2010)「유아의 무용교육 참여가 일상적 스트레스에 미치는 영향」경성대학교 교육대학원 석사학위논문
박미선(2006)「유아의 무용교육에 대한 부모들의 인식도 조사」청주대학교 교육대학원 석사학위논
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이론 분석을 통한 바람직한 기독교적 욕구 이해. 한국기독교신학논총, 83.
박신자(2004). A.H Maslow의 인본주의 심리학과 관광행동. 관광산엽정보논집, 제5호.
심소희(2004). A. Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발.
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교육학회 논문집
○ 윤광보·김용옥·최병옥(2003), 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원
○ 이돈희 외 8인(1998), 교과교육학 탐구, 교육과학사
○ 한국교육과정학회(2004), 교육과정: 이론과 실재, 교육과학사
○ 홍후조·문음사(2002), 교육과정의
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교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일
유년기와 사회, 에릭 에릭슨, 송제훈 번역, 연암서가, 2014.01. 목차 1
1. 매슬로의 이론
2. 매슬로우의 욕구단계설
1)1단계 : 생리적 욕구
2)2단계 : 안
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되었으며, 많은 공감을 느꼈다. 그리고 하계방학을 통해서 책을 구입해 꼭 읽어보아야 겠다는 결심 또한 하게 되는 계기가 되었다.
Ⅳ . 참고문헌
-곽병선 외, 「수업 모형의 이론과 적용」, 서울특별시교육연구원, 1996.
-권낙원, 「토의수업의
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이론과 실체」, 동문사, 2005.
이용환외 1인,「교육방법과 교육공학」, 형설출판사, 2005.
이현림외 1인,「새교육 심리학,」 영남대출판부, 2003.
장상호,「발생적 인식론과 교육」, 교육과학사, 1991.
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006.
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되는 개념적 구조를 습득한 것이 아니다. 이상적으로 어머니는 영아가 이런 모방 활동만 하는데 그치지 않고 동시 참여자로 참여하도록 안내하는 역할을 한다.
(2) 유아원 프로그램에서 부모참여 및 역할
1962년 인지 중심 교육과정이 입실란티
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교육학회, 2004.
문대영류창열, 기술적 문제 해결을 위한 창의적 사고 과정 분석, 한국기숙교육학회지, 한국기술교육학회, 2000.
백승철유명철정용교, 사회과교육의 실천과 대안, 교육과학사, 2007.
이형행, 교육행정과 의사결정이론, 연세교육
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