|
하고자 하는 의도에서였다. 또한 수행평가 과정과 평가를 통해 학생과 교사가 함께 학생의 단점을 조명하기보다는 장점을 발견하고 드러낼 수 있도록 하였다. 미흡하나마 이러한 작업이 현 문학교육을 개선하는 데에 도움이 되기를 바라며,
|
|
|
교육을 위한 가족참여와 지원/ 최민숙 / 2002 / 학지사 Ⅰ 서론(들어가는 말)
Ⅱ 본론(이론적 배경)
1. 일반아동 및 장애아동의 형제관계
1) 일반아동의 형제관계
2) 장애아동의 형제관계
2. 비 장애아동 형제가 받는 긍.부정적 영향
1)
|
|
|
부모 집단상담교육) 내담자의 개인적 이슈를 다룰 필요가 있기 때문이다.
참 고 문 헌
송정아, 최규련(1997). 가족 치료 이론과 기법. 하우.
유은희(2001). 아동문제에 대한 가족상담적 접근. 제1차 한국가족상담사협회 워크샵. 숙명 여자대학교
|
|
|
이론
1) 인간행동의 결정인으로서의 인지
2) 인지의 구성
Ⅵ. 인지심리
Ⅶ. 인지심리학
1. 인지심리학(Cognitive psychology)
2. 구성주의(Constructivism)
1) 구성주의의 의미
2) 객관주의와 비교한 구성주의의 특징
3) 구성주의 학습원칙
3. 초보
|
|
|
이론적 논의
1. 고등학생의 이성적 이론
2. 이성교제
3. 고등학생의 이성교제 현실
4. 이성교제의 방향성 연구
Ⅲ. 실천목적 및 방법
1. 목적
2. 방법
3. 실천방법
4. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 구체화
-1차시
-2차
|
|
|
부모, 형제, 자매, 친구, 교사, 성직자 중 그 어떤 한 사람과의 지지적, 공감적 사랑의 관계가 있다면 자살도 예방될 것이다. 1. 문제제기
2. 자살이론 분석
3. 청소년 자살의 특성
4. 자살의 원인
5. 청소년 자살 상담
6. 청소년 자살
|
|
|
이론적 고찰
1. 가치와 가치관의 개념
가. 결혼가치관
나. 자녀가치관
다. 성역할가치관
2. 가치관 변화와 결혼·출산행태
Ⅲ. 연구
1. 결혼가치관
2. 자녀가치관
3. 성역할가치관
4. 가치관이 결혼 행태에 미치는 영향
5. 가치관이
|
|
|
교육과학사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석학적 성격심리학과 인본주의적 성격심리의 기본 관점
1) 프로이드의 정신분석학적 성격심리학의 기본 관점
2) 인본주의적 성격심리의 기본 관점
2. 프로이드의 정신분석
|
|
|
이론적 배경
1. 광고의 사회적 기능
2. 성 역할 이론
- 성 역할의 개념(주요개념 정리)
- 성 역할 변화의 등장배경 - 가부장제 속의 여성
- 성 역할의 고정관념
3. 광고 속의 성 역할에 대한 선행 연구
- 광고 속의 여성, 남성, 여성과 남성 - 여
|
|
|
교육연구원 http://www.yonseislc.com/ 1. 언어치료의 정의
2. 언어치료의 목적
3. 언어치료의 대상
4. 언어장애의 종류
(1) 발음(조음)장애의 치료
ㄱ. 서론
ㄴ. 조음 장애의 치료
ㄷ. 기능적 조음 장애
ㄹ. 기질적 조음 장애
ㅁ.
|
|
메뉴펼치기
