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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
- 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
- 2단계: 도구적 상대주의로서의 도덕성
2) 인습 수
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교육은 아무리 강조해도 지나치지 않을 것이다. 어려운 여건이지만 학생들에게 관심을 갖고 함께 진로를 걱정하며 가치관을 심어줌으로써 꿈과 희망을 간직할 수 있는 계기가 될 것이며, 집단 상담 프로그램 적용을 통한 진로 인식 변화로 다
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감정의 자극과 표출
4) 리듬을 통한 즐거움의 경험
5. 무용동작치료의 생리적, 신체기능 효과
1) 생리적 효과
2) 신체기능 효과
6. 무용/동작 치료 프로그램
1) 무용/동작치료 프로그램의 단계별 구성
2) 회기별 프로그램의 목표와 내용
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고 문헌>
놀이를 통한 읽기와 쓰기의 지도. 주디스 쉬케단츠. 이영자 옮김. 이화여자대학교 출판부. (2002)
영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 김희진, 김언아, 홍희란 지음. 창지사. (2004)
영아교육과정. 장영희. 양서원. (2000)
유아언어교육.
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훈련을 통한 기초 학습지도, 경상남도교육청, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동작훈련(동작훈련교육)과 상지동작
Ⅲ. 동작훈련(동작훈련교육)과 지각동작
Ⅳ. 동작훈련(동작훈련교육)과 의복착탈의동작
1. 장갑 끼고 벗기
1) 장갑 구분하기
2) 벙
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정신적 표상
(2)전조작기
①전개념적 사고기
②직관적 사고기
(3)구체적 조작기
①보존개념
③유목화
④서열화
(4)형식적 조작기
①추상적 사고
②가설적 연역적 사고
③체계적 조합적 사고
④이상주의적 사고
4)피아제 이론의 평가
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교육(총체적언어학습, 접근법)의 의의
1. 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)은 근본적으로 구분될 수 없다는 점
2. 언어 기능은 실제적인 사용을 통해 증진된다는 점
3. 언어 기능은 지식의 집합이 아니라 고도로 복잡한 기능의 집합이라는
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 의미
Ⅲ. 정신지체 학생들을 위한 성교육의 필요성
Ⅳ. 정신지체인의 불임 실태와 문제점
1. 정신지체인의 불임실태
2. 문제점
Ⅴ. 정신지체 학생에 대한 성교육의 향후 과제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육심리(교육심리학)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
개체에게 무조건적인 자극을 제공하여 스스로 혐오감을 느껴 행동수정을 가져왔다.
ex)알콜중독자 치료, 동성연애자, 애연가
2) 체계적 감감법
상호제지 이론, 상반상호이
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행동주의 이론은 실제 성인교육 현장에 많은 영향을 미쳤다. 체계적인 교수설계, 행동주의적 교육목표, 프로그램학습, 직업과 기술훈련 등에 영향을 주었다. 특히 학습의 구체화와 세분화는 교육체계에 큰 영향을 미쳤고, 강화의 중요성과 연
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