|
부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램을 통해 지역사회 참여 발달 장애 아동 부모들의 전반적인 양육 역량이 향상되었으며 우울, 불안, 수면장애로 인한 스트레스 감소, 개인의 자존감 등이 개선되었다고 평
|
|
|
부모교육 프로그램에서는 긍정적인 양육 방법, 훈육 기술, 그리고 갈등 해결 전략 등을 다룹니다. 예를 들어, 긍정적 강화, 일관성 있는 규칙 설정, 효과적인 의사소통 방법 등을 통해 부모가 자녀와의 관계를 개선할 수 있도록 지원합니다.&nbs
|
|
|
부모에게 제시해야 한다.
부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육이 시행되어야 한다. 잘못된 교육은 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 적절한 부
|
|
|
교육기관이 속한 지역사회의 전문가, 관련기관의 도움을 받아 양질의 부모교육을 계획함을써 부모교육을 활성화 시킬 수 있다.
(8) 사후 평가를 통한 질적 제고
부모 교육을 실행한 이후에는 반드시 부모에게 만족도와 효과, 개선방안 등에
|
|
|
부모교육 프로그램이 부모 효능감 및 양육스트레스에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원. 석사학위 논문
김교연(2012). 장애청소년을 자녀로 둔 어머니들의 자기결정에 대한 인식과 관여. 특수교육 저널 : 이론과 실천.
김요섭(2011). 아동
|
|
|
교육실시
의사소통교실의 참석률을 60%이상 수강한다.
수시로 다문화상담실시
심리 안정지수 ‘매우 나아짐’(질적 평가)
6. 사업내용
1) 세부사업내용 (4지역에 5주씩 프로그램 진행)
성과목표
프로그램
활동
(수행방법)
시행
시기
수행
인력
|
|
|
교육 내용에서 시각장애인에 대한 이해 부분을
강화하였으며, 야외활동 시에 시각장애부모도 함께 참여하여 학습도우미와 가정이 하나로
화합할 수 있도록 소통의 장을 마련하였다. 본 프로그램의 향후 과제는 학습지도 대상 연령을 보다 확
|
|
|
부모가 한국 문화, 특히 어떻게 자녀를 양육하는지와 관련한 교육 프로그램을 제공함으로써 한국 가족 문화에 적응할 수 있도록 도와야 한다.
무엇보다도 근본적으로 다문화가족에 대한 사회적 인식을 개선하기 위해 힘써야 한다. 사회적 분
|
|
|
프로그램의 일회성 탈피와 맞춤형 교육 제공 등 보완해야 할 점도 존재합니다. 이를 개선하여 더욱 효과적이고 지속 가능한 부모교육 프로그램이 되기를 기대합니다.
6. 참고문헌
김영훈. (2022). 현대 가정에서의 아버지 역할의 중요성. 한국가
|
|
|
부모교육. 김진경, 서주현 지음. 출판사 : 출판문화원. 2020년 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 한부모가족과 장애아 가족의 정의, 특성, 자녀 양육문제, 적절한 부모 역할 및 사회적 지원방안
(2) 부모 효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명, 유
|
|
메뉴펼치기
