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개선 6
4.3 보육종사자의 처우개선 및 전문성 제고 6
4.4 보육시설의 확충 6
4.5 보육사업 관리 및 지원체계의 강화 7
4.6 보육환경 및 보육프로그램 7
4.7 부모참여 및 지역사회와의 협력 8
Ⅲ. 결론 8
◆ 참 고 문 헌 9
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교육이 이루어질 필요가 있다. 이러한 연속적인 지원은 부모가 배운 내용을 일상에 적용하고 자녀와의 관계를 더욱 강화하는 데 중요한 역할을 한다. 마지막으로, 이와 같은 부모 교육 프로그램의 효과에 대한 평가는 프로그램의 개선 방향을
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프로그램 실시 이전보다 훨씬 즐거움과 보람을 느낌과 동시 긍정적 사고를 하는 경향으로 변화됨을 알 수 있을 것이다.
참고문헌
김강석, 밝게 살려는 마음의 교육, 경상남도교육청, 1995
김귀성, 마음공부와 도덕교육 프로그램 개발의 방향,
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교육) 사례
1. 독일의 방과후 프로그램 전담 기관(Hort)
2. 호르트의 하루 일과 및 인력
3. 독일의 방과후 프로그램의 과제 및 목표
4. 프랑크푸르트의 쉴러 슈트라세 호르트
Ⅶ. 향후 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 방향
Ⅷ. 결론
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가정에 대한 일반적 이해 및 가족발달과업
Ⅱ. 본론 : 아동이 있는 가정에서 발생 될 수 있는 문제점(가정교육, 아동학대, 빈곤가정 등), 현황과 실태, 개인적․사회적 측면에서의 해결방안
Ⅲ. 결론 : 요약 및 개선방향, 질문, 느낀 점
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교육(특수교육, 장애)의 문제점
1. 전환교육 체계의 미비
2. 전환교육 유형의 다양성 부족
3. 교육과정 운영의 자율성 부족
4. 전문인력의 미비
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 장애)의 개선 방향
1. 전환교육 지역 지원센터의 설립
2. 개별화
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교육현실에서부터 일부 진보를 요청하는 움직임이라고 생각할 수 있다
또한, 효과 적인 통합교육을 위해서는 본문에서 언급 한 것과 같이 체계적인 프로그램과 효율적인 운영이 필요하다. 통합학급의 일반학생은 물론 장애학생과 학부모, 교
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교육 프로그램, 신정, 2011
김민호 저, 다문화가정의 교육전략은 따로 있다. 마음서재, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가정
1) 정의
2) 기능·특성·문제점
3) 문제 극복의 바람직한 방향(방안)에 대한 본인의 견해
2. 재혼가정
1) 정의
2
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재활
6. 부정적인 장애인식
제5장. 개선안
1. 사회심리재활의 중요성 인식
2. 기관 및 인력의 확충
3. 재활기관 접근성 제고
4. 지역사회중심재활의 강화
5. 장애인 중심의 프로그램 제공
6. 인식개선
제6장. 결론
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교육제도 및 법규
4. 일과 운영 및 교육과정 운영의 실제
5. 교원 양성 및 재교육
Ⅳ. 미국의 유아교육
1. 역사적 배경
1) 유치원 설립의 역사
2) 헤드 스타트의 역사
2. 교육내용(교육과정)
3. 교원 양성 및 재교육
1) 교사 자격 프로그램
2)
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