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부모-자녀 관계 향상을 위한 집단상담에 참여한다. 둘째, 부적절한 가족대처 간호중재는 다음과 같다. 주말에 가족 구성원이 모여 집안일을 같이 하도록 하고, 아버지 교육을 통해 어머니의 가사노동을 도와줌으로써 가족구성원 간의 갈등요
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부모교육 프로그램은 아직 제대로 정착하지 못한 상태에 있는데, 이러한 우리나라의 현황을 이기숙(1983)은 다음과 같이 요약하였다.
첫째, 현행 부모교육 프로그램을 실시할 지역사회 및 대상에 대한 다각적인 연구와 조사가 결여되어 있다.
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교육적 기능을 더욱 잘 수행해 나갈 수 있으며 더 나아가 지역사회개발에 공헌할 수 있다. 그러나 한국의 지역사회학교는 보다 근본적인 문제점을 안고 있다.
위에서 살펴보았듯이 우리나라에도 지역사회학교는 분명히 존재하고 있다. 그러
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부모교육 프로그램이 부모의 연령, 학력, 직업을 고려하여 개발되어야 하며 부모교육 프로그램의 활성화와 직업을 갖고 있는 어머니들도 참여할 수 있도록 기회를 확대해야 한다. 또한 피학대 아동들의 스트레스를 해소해 줄 수 있는 프로그
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프로그램개발에 관한 연구,
김승국 외(1998). 청각장애 아동 교육.
민병란(2002). 수화가 농아동의 인지발달에 미치는 영향.
사단법인 한국청각장애인협회(1999), 청각장애인과 사회,
오영재 외(2004). 뉴밀레니엄시대의 청소년복지론.
유성경,
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교육활동 변화 모습
4. 방과 후 학교 자유 수강권
Ⅴ. 방과 후 학교의 문제점 및 개선방안
1. 교사와 학생의 부담 증가
2. 사교육비 경감효과 미흡
3. 농어촌 지역에서 실행 어려움
4. 학부모, 학교의 인식변화 문제
Ⅵ. 방과 후 학교
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교육공간, 시청작자료 및 기자재
⑨ 평가 : 교육 만족도 및 건의 사항에 대한 설문조사 1. 목표
2. 필요성
3. 프로그램
1) 개별 부모교육
① 대상
② 선정절차 및 전달체계
③ 교육기간 및 횟수
④ 대상인원
⑤ 교육내용
⑥ 교육방법
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교육 프로그램을 발달시켜 학습능력과 사고능력을 집중적으로 지도하며 창의력을 발달시켜 확립해 나아가야 될 것이다.
Ⅳ. 소감문
보육시설 운영 관리의 성격, 더 나아가 보육시설에서의 원장 철학의 중요성에 대해 조사하면서 한 사람의
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프로그램
성심성탄축하파티, 기업자원봉사, 하계캠프, 동계캠프, 어머니, 아동 생일 파티, 푸드뱅크지원, 사랑의 떡, 쌀 김치 나누기
어머니
프로그램
월례회의(어머니 예배), 생활상담(수시), 정기상담(연 4회)
부모교육(연 1회) 직업교육훈련
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부모로부터 받았던 과도한 기대와 책임감에 대한 이해와 긍정적 대처
-장애아동과 비장애인 형제자매간의 의사소통 능력 향상 및 관계 증진, 더 나아가 가족구성원간의 관계 증진
8. 향후운영계획
-프로그램 종류 시점에서 욕구 재조사 후 지
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