|
부모교육 교재, 1996
한국언어병리학회, 언어장애 아동의 가정지도, 군자출판사, 1994
장혜성, 부모를 위한 평가, 언어치료 부모교실, 한국언어청각임상학회, 2000
김영태, 언어지도의 실제(의사소통 지도 및 초기 언어지도), 보건복지부 국립재활
|
|
|
부모는 물론 결혼 전 대학생들, 예비부모인 청년 또는 성인, 유아 및 아동을 가르치거나 이에 관심이 있는 교사 등 매우 광범위하며, 부모교육을 통해 부모역할을 수행함에 있어서 질적 수준을 높일 수 있다는 장점 이 있다.
참고문헌
이선애,
|
|
|
교육대학원 석사학위논문
황순자(2000)「장애아의 통합교육에 대한 교사의 인식과 태도연구」특수교육연구,13(2) 1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 원리
4. 통합교육의 장점과 단점
1) 통합교육의 장점
2) 통합
|
|
|
부모들이 공통적으로 관심을 가지고 있는 문제를 주제로 다루면 좋다. 유아교육의 중요성, 발달이론, 행동수정기법, 창의성 등의 주제를 갖고 강연회를 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
전남련, 「부모교육론」, 형설출판사, 2006.
박성연, 「부모교육
|
|
|
부모 역할을 수행할 수 있다 김용주, 유아의 통합적 창의성 증진을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과 검증, 계명대학교 대학원 박사학위논문, 2009.
.
Ⅲ. 결론
유아 조기교육의 중요성이 점점 강조되고 있다. 본인의 경우는 초등학교에 다
|
|
|
교육의 혜택을 받을 수 있도록 해야 할 것이다. 이때 중요한 것은 가정에서의 자녀교육 뿐만 아니라 훌륭한 부모가 되기 위한 부모교육이 학교와 사회교육을 통해 강화되어야 한다는 점이다.
(3)가정교육 강화를 위한 프로그램을 개발하고 범
|
|
|
교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 법적근거
1. 목적
2. 주요원리
1) 완전 수용
2) 비차별 평가
3) 개별화 교육 프로그램
4) 최소제한환경
5) 적법 절차
6) 부모 참여
Ⅳ. 개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 장점
Ⅴ. 개별화교
|
|
|
프로그램은 거의 유일한 영유아 교육대안 법이지 않나 생각해보았고, 이러한 생태유아 교육프로그램의 올바른 시행을 위해 교육기관과 부모, 사회적 관심이 절실하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
생태유아교육 프로그램 임재택, 김은주 외 3명
|
|
|
부모가 실제로 참여하여 배우고 연구하며 실습해 보는 활동이다. 이때 부모는 교재교구제작이나 아동의 수업을 돕기 위한 교육자료 등을 직접 만들어 보는 활동을 하게 된다.
(2) 장난감 도서관 운영
장난감을 대여해 주는 프로그램은 아동의
|
|
|
장점
3.현황
Ⅱ.ADHD 치료의 필요성
Ⅲ.학교사회복지적 접근
1.개입목표
2.통합교육과 ADHD
3.개입 내용
(1)사례발굴
(2)치료적 개입
(3)부모교육
(4)교사교육
(5)관련증세 및 기타 관련사항
Ⅳ.사례 및 프로그램
1.관련사례
(1)개별개입사례
(2)
|
|
메뉴펼치기
