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1. 우리나라 유아교육기관 부모교육 프로그램 현황
우리나라 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램은 영유아의 건강한 성장과 발달을 지원하고, 부모의 양육 역량을 강화하며, 가정과 기관 간의 연계를 증진하는 데 중점을 두고
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이다.
Ⅳ 참고문헌
- 유영미, “유아의 인성을 위한 부모교육프로그램 인식 및 요구도 조사”, 남부대, 2011
- 박지은, “감성코칭을 활용한 부모교육 프로그램이 양육효능감과 부모-자녀 간 의사소통에 미치는 영향”, 경기대, 2012
- 김경란, “
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부모 교육 형태의 종류와 장단점에 대해 서술해 보았다. 부모교육의 궁극적인 목표는 부모로 하여금 자녀를 이해하고 돕고 지도하는데 필요한 지식과 능력, 태도 등을 익히도록 도와주는데 있다고 할 수 있다. 그리고 부모교육 프로그램이 소
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교육 프로그램의 구성. 한국가정관리학회지. 12(1)
* 김경신, 박은주 (1996). 효율적인 부부의사소통 교육 프로그램 개발을 위한 기초연구. Journal of Science for Better Living Vol.6.
* 장영민 (2004). 영아 부모교육프로그램 개발 연구. 총신대학교 석사 논
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있다.
넷째, 부모들은 부모교육 프로그램을 자녀의 소속 학교에서 실시하기를 요구한다. 각급학교에서 부모교육 프로그램을 다양하게 개설할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육에 대한 자신의 견해를 작성해
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히 재혼가족 새 부모에게는 효과적인 자녀양육을 위한 필요한 지식이나 정보를 전달해 줄 수 있는 지역사회 프로그램 역시 필요하다. 특히 재혼가족 교육 프로그램은 청소년기 자녀가 있는 재혼가조고가 그렇지 않은 경우를 구분해 새부모-
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부모가 어떠한 일을 하고 있는지, 그리고 왜 자녀가 부모를 자랑스러워하고 고마워해야 하는지 그 이유를 자세히 알려줄 필요가 있다.
2. 가족유형에 맞는 부모교육프로그램
부모교육에 관한 정의는 학자마다 다르고 용어도 구분 없이 혼용
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프로그램에 참여해야 하는 가장 중요한 이유가 아닐까 생각된다. 그들이 일생동안 쌓아온 지혜와 경험은 어느 세대도 따라갈 수 없기 때문이다.
현재 실시되고 있는 부모교육프로그램은 그 대상이 부모로 제한되어 있으며, 조부모를 대상으
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부모교육프로그램 인식 및 요구도 조사”, 남부대, 2011
- 박지은, “감성코칭을 활용한 부모교육 프로그램이 양육효능감과 부모-자녀 간 의사소통에 미치는 영향”, 경기대, 2012
- 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양
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부모의 역할, 부모교육 프로그램 탐색, 이동원, 창지사(2006)
연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사
이동원(2006), 현대사회의 부모의 역할, 부모교육 프로그램 탐색, 창지사
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2005
이영석 외(
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