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현대 청소년의 성적 문제
제2절 심리적 발달
1. 정서발달
2. 인지발달
3. 자아정체감의 발달
제3절 사회적 발달
1. 가족관계
2. 친구관계
3. 컴퓨터와 가상공간
제4절 사회복지 실천에서의 관심영역
1. 신체적 발달의 관심영역
2. 심리적 발달의 관
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교육관과 그 태도를 수정해야 한다는 관점이다.
▶ 부모참여 및 부모관여 : 부모를 교사로서 본다. 따라서 아동의 교육과정 전반에 걸쳐 계획 실행 평가 수정 등의 활동에 부모가 참여하게 된다.
▶ 부모교육프로그램 : 아동양육과 교육에
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부모교육 프로그램
1) 공동부모역할(coparenting)교육
남성은 여성에 비해 아직도 전통적이고 고정된 성 역할에 대한 의식과 태도를 지니고
있음
부모들에게 효과적인 공동부모역할의 중요성을 강조하고 성인지적 관점에서 아동발달에
대한 교
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부모교육 프로그램
1) 공동부모역할(coparenting)교육
남성은 여성에 비해 아직도 전통적이고 고정된 성 역할에 대한 의식과 태도를 지니고
있음
부모들에게 효과적인 공동부모역할의 중요성을 강조하고 성인지적 관점에서 아동발달에
대한 교
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부모자녀간 문제, 가족 역할 혼란의 문제 등으로 당사자들만으로 남한생활의 적응에 어려움을 해결하는데 많은 어려움을 호소하고 있다. 따라서 앞으로 지금보다 더 직접적으로 현실적인 가족 복지 서비스를 실천할 수 있는 방안이 미시적,
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부모교육 실시 (2회기)
*적극적 부모역할 훈련 (ATP)
: 적극적 부모역할 훈련(Active Parenting Training)은 자녀가 현대사회에서 생존하고 번영하며 미래의 지도자가 되는 데 필요한 자질을 길러 주는 부모역할 교육 프로그램
-지역사회 중심 가족교육
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부모교육 실시 (2회기)
*적극적 부모역할 훈련 (ATP)
: 적극적 부모역할 훈련(Active Parenting Training)은 자녀가 현대사회에서 생존하고 번영하며 미래의 지도자가 되는 데 필요한 자질을 길러 주는 부모역할 교육 프로그램
-지역사회 중심 가족교육
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교육기관의 형태를 좀 더 다양화한 연구
3) 거친 신체놀이에 대한 유아와 부모의 인식 등 다양한 관점의 연구
4) 거친 신체놀이에 대해 바르게 이해하고 지도 할 수 있는 구체적인 교사교육프로그램 및 부모교육프로그램에 대한 연구
10. 비평
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교육프로그램들의 지속적인 보완이 필요하고, 새로이 구성되는 프로그램은 기존 프로그램과의 차별성이 필요할 것이다. 가족단위의 프로그램을 제공하고 가족을 바라보는 관점을 차별화하여 다양한 프로그램을 제공받을 수 있도록 해야 한
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교육 필요성이 요구되고 있고 전달체계의 효율적 조정 및 역할분담 필요할 것으로 생각되고 국민 서로간을 통한 네트워크 소통 및 연대를 활성화시켜 다문화를 개선해 나가야할 것이다.
그리고 현재 다문화가족에서의 정책과 프로그램에서
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