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4.중년기 위기감의 개념 및 주요내용
5.인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6.가족교육의 개념 및 기본 원리
7.가족교육의 주체
8.미래 가족교육의 방향
9.교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(가족관계향상 프로그램)
10.참고 자료
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부모 여성 가족을 위한 복지 정책 및 서비스 연구. 석사학위논문. 서울시립대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 미혼모를 위한 사회복지제도 및 프로그램
1) 우리나라의 미혼모를 위한 사회복지제도
2) 미혼모 복지시설 서비스
3)
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부모 교육은 이러한 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 하며, 부모들은 자녀의 심리적 발달 과정에 대한 이해를 바탕으로 자녀와의 소통을 강화하고, 자녀의 긍정적인 성장에 기여할 수 있어야 한다.
5. 참고문헌
박민호. \"현대 가정에서의 부
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교육의 정책적 지향과 실천과제: 비교사적 관점에서』, 김병하 조원일, 특수교육저널 : 이론과 실전
『통합학급 아동들의 장애아동에 대한 사회적 거리감』, 손상희, 특수교육저널 : 이론과 실전
『정신지체 학생을 둔 부모의 자녀교육 환경
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교육개론(수정판). 서울 : 교육과학사.
김종서외(1993). 평생교육원론. 서울: 교육과학사.
김주영 외(2000). 특수학교의 재구조화 방안. 국립특수교육원.
김진화, 정지웅(1997). 사회교육 프로그램개발의 이론과 실재. 서울: 교육과학사.
노종희 외(19
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현대가족연구, 22(2), 55-78. 차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기, 유아기 사회 정서 발달 특징에 대해 설명 및, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회 정서 발달을 위한 부모의 역할에 대해 논하시오.
2. 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성,
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교육의 현재 상황과 미래 방향(신화식)
http://www.sfmins.com/
몬테소리 교육 모형 (신화식)
몬테소리 교육에 대한 현대적 접근 (학문사, Lillard, Paula Polk) <몬테소리 교육 프로그램>
1.이론적 기초
(1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
(2) 몬테소리
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통해 본 입양 후 사후관리에 관한 연구 : 국내입양을 중심으로」, 성결대학교 사회복지대학원, 2009. 1. 서론
2. 본론
1) 입양가족의 특징
2) 입양가족의 어려움
2) 입양가족을 대상으로 한 가족생활교육 프로그램
3. 결론
4. 참고문헌
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프로그램의 적용가능성을 탐색하기 위한 일환으로 부모 대상의 질문지 조사를 통하여 프로그램에 대한 만족여부를 분석한 결과 조사대상 부모 전원이 만족한다는 응답을 하였다.
특수교육기관의 교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 포테
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부모를 위한 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램을 구성하고 우리가 노년을 위해 어떤 준비를 해야 하는지 설명하였다. 급변하는 현대사회에 적절하게 대응하기 위해서는 전 생애에 걸쳐서 생애주기별 교육이 필요하게 되었다. 따
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