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- 평생교육차원에서 특정 대상과 교육 주제를 각자 선정하여 요구되는 평생교육 프로그램을 개발해 보십시오.
- 목 차 -
1. 관심 분야
2. 프로그램 목표
3. 학습대상자의 요구
4. 프로그램의 설계
5. 개발, 시행의 단계
6. 평가
참고문헌
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부모들이 교육을 선택할 수 있도록 도와주는 기관이나 교육 프로그램이 제공되어야 한다. 가능하다면 모든 사회교육 프로그램과 연계하여 평생의 관점에서 학부모의 교육동기 및 교육지원 행동을 분석하고 조언할 수 있는 프로그램을 운영
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부모됨의 의미
3) 부모가 되는 동기
4) 부모의 역할
5) 부모역할의 특징
Ⅱ. 부모와 자녀--------------------------p.11
1) 부부와 부모자녀관계
2) 부모자녀관계의 중요성
3) 부모의 양육태도
4) 현대사회의 변화가 부모자녀관계에 미치는 영
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교육론, 교문사, 1998
김수경, 황유담, 제지영 외 1명 저, 가족생활교육 프로그램, 신정, 2011
김민호 저, 다문화가정의 교육전략은 따로 있다. 마음서재, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가정
1) 정의
2) 기능·특성·문제점
3) 문제 극복의
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교육의 개념과 목표
2-1. 유아동작교육의 개념
2-2. 유아동작교육의 목표
3. 유아동작교육의 교육철학적 배경
3-1. 성숙론적 관점
3-2. 환경론적 관점
3-3. 상호작용론적 관점
4. 유아동작교육 프로그램 계획과 선정
4-1. 유아
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교육국의 회합과 다른 지역사회기관들의 회합에 참여함으로써 유아교육 프로그램을 지원한다. 이들 활동에 참여하여 확신을 얻고 동기유발이 된 부모들은 지역사회 개선을 위한 다른 의결 프로그램에도 참여하게 된다.
Ⅵ. 현대적 의의 및
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교육연구원’을 설치하여 각종 정책연구, 과제개발, 프로그램 개발, 영재교육 관련 DB구축 및 정보제공 기능, 담당자 연수 등을 실시한다.
- 초중고교 수준의 다양한 영재교육 프로그램을 개발하고 장기적 관점에서 필요하다고 판단될 경우 영
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교육 또한 실시되어져야 할 것이다.
5) 다양한 프로그램과 교재, 교구를 제공
유아교육의 효율적인 운영을 위해서는 교육적, 기능적 요구를 갖춘 다양한 프로그램이나 교재, 교구가 풍부하게 제공되어야 한다. 그러나 우리 유아교육 현장은
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프로그램 적용
2) 노인부양을 위한 가족생활 교육
3) 저출산과 고령화 문제에 따른 가족생활 교육
(1) 아버지의 교육 프로그램 적용
(2) 산모, 신생아 도우미 프로그램 적용
(3) 모유 수유 지원 프로그램 적용
4) 한부모 가족을 위한 가
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교육 학령기 다문화가정 자녀 교육 실태 및 지원 방안」한국교육개발원
이재분,김혜원,이해영(2009)「다문화가족을 위한 통합적 교육지원방안 탐색 및 프로그램개발(Ⅰ)」한국교육개발원
조승호(2011)「다문화가정 자녀를 위한 교육정책 연
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