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부모가 참여하여야 하며 부모교육 프로그램이 유아의 문제 행동 수정에 효과가 있었음을 시사하고 있다. 부모교육 프로그램의 개발과정에 관한 연구에서 부모들은 어떤 경로를 통해서든 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 획
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다. 이러한 상황에서 부부관계의 개선을 위하여 부모가 취해야 하는 방법이나, 부모가 자녀에게 취해야 하는 방법 등에 대하여 교육함으로서 올바른 부모역할을 습득할 수 있는 것이다.
2. 한 차시를 구체적으로 설명
5주차
자녀에 대한
칭찬
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청소년이 부모가 되는 가정과 한쪽 부모만 있는 가정의 수가 증가하고, 빈부의 격차는 날로 늘어나서 가난의 굴레에서 고통받고 있는 가정도 늘어나고 있으므로 각각의 환경에 적절한 부모역할을 제대로 수행하기 위하여 부모교육을 필요로
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Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.이론적 배경
1.아동관의 변천과 유아교육의 변화
2.발달단계에 따른 부모역할
3.현대사회와 부모교육
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교육 프로그램은 자녀의 성장에 실질적인 도움이 될수 있는 것이여야 한다는 것이다.
다. 자녀양육에 대한 올바른 내용을 제시
부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하
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지며, 이를 바탕으로 자녀와의 인간관계를 소중히 여기고, 바람직한 양육태도를 고취시킬 수 있을 것이다.
-예비부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육이기 때
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부모교육의 개념과 목표 및 부모교육의 역사(우리나라와 서구의 부모교육)와 21세기 요구되는 부모교육에 대해 살펴보았다. 부모교육은 부모들에게 교사로서의 효과적인 부모역할을 증진시키고 영유아의 성장발달과 교육에 대한 올바른 이
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부모교육 대상자들에게 부모 됨의 자세에 대해 생각할 기회를 주면서 자녀의 심리적 발달과정과 성격 형성과정을 이해하고 이에 따른 적절한 양육방법을 습득해서 미래에 나타날 수 있는 잠재적인 자녀문제를 사전 예방하고 부모역할을 효
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교육 전반의 내용은 21세기 에도 크게 달라지지 않을 것으로 예상해 본다.
현대사회 부모들은 어떤 경로를 통해서든 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 획득하여 가지고 있다. 그런데 그러한 지식이 항상 옳은 것은 아니고, 부
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부모역할을 적극적 지도자의 입장에서 취하도록 강조하고 있으므로 이 프로그램은 한국의 부모로서 취할 바람직한 태도에 대하여 확실한 방향을 제공해 줄 수 있다고 본다. 99
참고문헌
전순화 외, 부모교육, 서울: 양서원, 2000
이숙 외, 훈련
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