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가정생활 속에서 부모역할을 배울 수 있었다. 그러나 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위 구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주주의 부모교육이론의 개념
Ⅲ. 교류분석이론의 개념
Ⅳ. 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론의 비교
Ⅴ. 부모교육 프로그램에 대한 적용방안
1. 민주주의 부모교육이론 원리의 적용
2. 교류분석이론 원리의 적
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부모교육이론은 부모-자녀관계가 동등한 관계로 이뤄져야 한다는 견해로 기본적인 상호존중과 동등한 대우라는 개념을 바탕으로 한다. 교류분석이론에서는 모든 것은 마음이 만드는 것이며, 인간은 긍정적인 존재임을 가정하면서 인간이 부
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부모와 아동에게 적합한 부모 교육 프로그램 모형을 개발하여야 할 것이다. 부모는 누구나 정신적으로, 신체적으로 건강한 자녀를 기르고자 한다. 부모가 자녀와의 관계 향상을 위해, 자녀가 심적으로 안정적인 가정환경에서 자랄 수 있기 위
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가정의 역할이 줄어들고 부모, 자녀간의 대화가 줄어들 수밖에 없는 사회모순 속에서도 자녀에게 가장 큰 영향력을 행사하는 것은 여전히 부모일 수밖에 없다. 이러한 시대의 흐름 속에서 자녀들이 정체성을 바로잡아가는 데 부모교육은 생
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가정에서 자란 어린이들을 지원하여 교육의 질적 수준을 높이고, 어린이의 연령이 어릴수록 가소성이 높기 때문에 유아교육에 투자할 때의 효과가 더 크며 이 유아들을 가장 효율적으로 교육시킬 수 있는 교사는 부모이기 때문이다.
참고문
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부모 교육 프로그램들은 민주적인 원리가 모든 인간관계에 적용된다고 가정했기 때문에 그러한 상황에서 아이들의 연령을 특별히 고려할 필요가 없었다. 그러나 모든 아이들이 부모가 하는 말의 의미를 왜곡하지 않고 그대로 이해할 수 있는
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교육개론, 동문사
지옥정 외(2013) 유아교육개론, 창지사
김영옥 외(2016) 부모교육, 공동체
정옥분 외(2016) 부모교육, 학지사
유효순 외(2016) 영유아발달, 창지원
안경숙(2016) 영유아발달, 공동체
신명희 외(2017) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아
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관찰 기록지를 발송하여 가정에서의 행동이나 태도의 변화를 관찰하고 기록하도록 하였다. 다음은 가정에서의 관찰기록 내용이다.
Ⅷ. 학교가정 연계교육의 제고 방안
학교와 가정이 연계하여 기본생활습관 교육을 실시하기 위해서는 부모
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부모는 자녀와 함께 재미있는 시간을 보내야 한다.
2. 재혼가정의 부모교육
한국 사회에는 재혼가정이 점차 증가하고 있다. 1981년도에는 초혼이 94.1%, 나머지 5.9%가 재혼이다. 재혼의 형태를 살펴보면 초혼여자와 초혼남자 3.3%, 재혼여자와 초
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