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부모에게 있다. 서광. 북폴리오. 2006.
세상에서 가장 힘든 협상. 노혜숙. 세종서적. 2006.
아이 심리백과. 신의진. 갤리온. 2008. 1. 서론
2. 본론
1) 아이가 감정을 인식하고 표현하게 한다.
2) 분노를 조절하는 방법을 가르쳐야 한다.
3)
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감정통제의 어려움을 보일 수도 있습니다.
다만 이런 문제가 지나치게 오래 가거나 점차 심해진다면 그 때는 전문적인 도움을 받아야 합니다.
참고문헌
- 김재은(2002). 유치원 교사들을 위한 유아 문제 행동의 특징과 방법. 서울 : 국민서관
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도와주는 것이 중요합니다.
*매니저가 아닌 컨설턴트로 다가간다
사춘기 아이들의 변화를 인정하고 받아들여야 감정코칭이 가능합니다.
아이를 존중하고, 힘든 것을 충분히 들어주고, 도움이 되는 조언도 해주는 믿을 만한 컨설턴트로 거듭
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도와주는 것이 우리의 책임이다. 이 글이 지적장애 및 정서 및 행동장애 아동들을 위한 교수 방법에 대해 더 깊이 이해할 수 있는 기회가 되기를 바란다.
참고문헌
- 조숙경. 장애영유아교수방법론. 경기도: 교문사, 2021.
- 노진아. 장애영유아
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도와주는 것이라는 점에서 시사하는바가 크다고 할 수 있다.
그리고 현대사회에서는 부모가 된다는 것이 얼마나 어려운 것인가에 대해 실제로 부모가 되기 전까지는 우리는 심각하게 생각해 보지 않는다. 다만 막연하게 아이들이란 귀엽고
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