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부모의 역할, 영유아 보육 및 지도요령, 가정보건, 영양, 생활예절, 생활법률 등을 교육한다.
(2) 부모상담 및 부모참여
가정의 육아 상담을 실시하고 자모회 등을 통한 부모 상호간의 육아방법을 교류, 보육프로그램의 구성과정이나 운영과정
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프로그램 진행내용(아동 개별 프로그램)
Ⅳ. 프로그램 평가
1) 효과평가
2) 종합평가
(1) 사업이 개인의 문제 해결에 미친 성과
① 대상아동 측면
② 대상아동의 부모 측면
③ 자원봉사자 측면
(2) 사업이 지역사회의 문제 해결에 미친 성
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역할이 중요하다고 생각이 되며, 다른 전문가들과 팀접근을 통해서 보다 다양한 시각으로 정신질환자들을 도와야 겠다는 생각을 하게 되었다.
_ 참고문헌 -
* 정신보건사회복지실천론 . 김규수 . 형설출판사, 2005
* 현장에서 만난 정신보건 사
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프로그램 적용시마다 출석여부를 파악하여 참여도를 평가한다.
개인별 마음대조훈련법 일기발표와 참여도를 통해 자아를 분석한다.
설문조사는 프로그램 종결후를 원칙으로 총 4회정도 실시한다.
기능훈련을 통한 사회재활 측정은 심리적
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부모의 역할이라는 것을 꾸준한 계몽활동을 통해 부모에게 알려주어야 한다.
그리고 학교에서도 자신의 분노와 다른 사람과의 갈등을 적절하게 통제하거나 해소할 수 있는 방법을 알려주고 훈련시킬 수 있는 다양한 프로그램들을 개발하여
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부모에 대한 교육과 정보 제공
효과적인 부모 역할을 위한 상담 및 청소년과 부모관계 증진을 위한 교육과 훈련을 실시한다. 또한 부모들에게 청소년 관련 정보를 제공하며 학교 어머니회와 연계 및 협력체계를 구축하여 간담회 등을 실시함
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역할을 하는 부모를 다루는 사회사업가들도 그 역할을 담당해야 한다. 학습장애 전문 임상가는 이러한 여러 분야의 협동적 팀을 관장하는 숙련된 코디네이터(coordimator)이자 동료치료사(coworker) 이여야 한다.
학습장애 영역은 하나의 검사도구
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부모와의 애착 -놀이 방법 개선의 지속적 시행
반창회
삼순이
1.도시 생활 적응 -일자리 프로그램에 지속적 참여
-경로당과의 원활한 접촉 시도
-의뢰된 복지관과의 정보교류 < 목 차 >
◈의뢰경위
◈사례개요
◈인적사항
◈개인력
◈
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부모, 교사이다.
* 부모의 역할
* 공간은 제 3의 교사이다.
* 소집단 내에서의 상호작용
* 시간의 역할과 연속성의 중요성
* 파트너로서의 교사
* 협동과 협력
* 아뜰리에스타와 아뜰리에
* 기록의 힘
* 프로젝트
5. 교육내용 및 교육
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역할 및 치료기법
1. 부모교육 및 훈련
1) 긍정적 연습과 행동형성
2) 강화 및 토큰강화법
3) 유관계약
4) 타임아웃
2. 부부치료
1) 자기주장 훈련
2) 긍정적 행동의 교환
3) 의사소통 및 문제해결 훈련
4) 유관계약
5) 체계적 탈감각화와
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