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방법
6) 학교폭력 예방을 위한 필요사항
4. 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할
1) 학교폭력을 예방하기 위한 부모의 역할
2) 학교폭력을 예방하기 위한 교사(유아교육기관)의 역할
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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가정예배
2. 교회생활에 관심
3. 자녀의 종교적 심리 파악 (종교적 씨앗)
4. 부모교육의 필요성
1) 일반 유아교육에서의 부모-자녀관
2) 성경에서의 부모-자녀관계
5. 실제사례 - 유니게 학교
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌 및 자료
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부모교육의 효과를 기대할 수 있다. 그러나 너무 오래 반복해서 계속적으로 교육을 받는 경우의 문제도 지적된다. 이러한 경우 스스로의 문제해결 능력을 길러 주기보다는 문제해결에서 의존성이 생겨서 오히려 역효과를 나타낼 수도 있다는
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교육원
3. 대구대학교 특수교육 재활과학연구소(1998), 특수교육 및 재활의 동향과 전망, 제16회 특수교육 및 재활가학 전문가 초청 국제학술심포지움 자료
4. 문교부(1989), 정신지체학교 교육과정기준, 서울
5. 박은혜(1999), 21세기 한국 특수교육
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가족의 역사 1, 이학사 (2002)
이동원 외, 한국가족의 현주소, 학지사, (2002)
◎ 관련 사이트
국민일보 홈페이지 11월 1일자 자료
http://cafe.naver.com/eduschool/71984
http://cafe.naver.com/hupanzee/567
보건복지부, 07.02.05일자 보도자료, www.mohw.go.kr
네이버 백과사
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가족이 건강해야 사회의 건강과 발전을 기대할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고자료
김유경(2014)「가족변화양상과 정책함의」한국보건사회연구원
안효을(2004)「현대가정의 회복을 위한 목회상담 연구」대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논
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부모교육과 역할수행 프로그램 계발, 다양한 질적 연구들이 필요함을 시사한다. 이러한 다양한 교육과 연구방법들을 통해 유아의 자기조절능력은 높이고 유아문제행동을 감소하는데 기여할 수 있을 것을 기대한다.
2-8. 참고자료
강영순(2014)
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교육에 영향을 미쳤다.
Ⅴ. 의문 및 토론할 점
1. 페스탈로치는 가정에서 어머니와 아이의 관계형성이 교육의 출발점임을 강조하면서 모성은 천부적인 교사라고 이야기했다. 하지만 현대가정에서 교육을 담당한다는 어머니의 역할이 많은 부
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3. 사후 지도
제 3 절 개인적 측면
1. 지지적인 상담의 제공
2. 대처 기술의 훈련
제 4 절 가족적 측면
1. 가족치료
2. 부모교육
제 5 절 사회적 측면
1. 청소년 전용․이용시설의 확대
2. 지역사회 자원 활용 방안
제 Ⅴ 장 결 론
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자료
유해숙,김영빈(2017). 학교사회복지. 한국방송통신대학교출판문화원
파울루 프레이리 저, 남경태,허진 역(2018). 페다고지. 그린비
박용수(2006). 한국 복지국가의 성격. 국제지역연구 제10권 제3호
경기도교육청(2021). 경기도 학생인권 조
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