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<설문지 작성 및 마무리>
*유아들은 대기실 반에서 간식을 먹는다.
*원장, 학부모, 교사는 oo반에서 함께 이야기를 나눈다.
대기실에 설문지,
볼펜 준비
Ⅲ. 결론
부모참여활동은 첫째, 부모가 유아교육 프로그램 구성 및 운영에 직
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를 우리나라 학교현장에 보급하고자 필자가 제주도내 한 초등학교와 공동으로 시도한 연구결과도 이와 비슷한 경향을 보여주었다.
학교/교실에서의 학부모들의 참여활동이 제대로 이루러 지려면 그것은 가정에서의 학습도 유기적으로 관련
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참여프로그램 결과보고
결재
담당
원장
활 동 명
마켓데이
일 시
20 년 6월 일
참가인원
교사: 6명 / 아동: 30명 / 참여학부모: 2명
장 소
어린이집 강당
사전준비
장바구니, 다양한 종류의 스낵 및 채소, 아이들이 만든 지갑 또는 가방
활동목표
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학부모참여
1. 가정에서 부모참여
2. 학교교육활동을 통한 부모참여
3. 의사소통을 통한 부모참여
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 교사 및 학부모의 관계
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 지역사회의 관계
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 문화교육
Ⅶ. 학교
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부모참여인 부모 오리엔테이션, 활동참여가 반드시 필요한지 유아교육기관의 입장에서 찬반을 쓰고 토론
2. 유아교육에서의 부모참여인 부모 오리엔테이션, 활동참여가 반드시 필요한지 학부모의 입장에서 찬반을 쓰고 토론
3. 참고자
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