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부모교육」 이론과 실제, 동문사, 2001.
김덕순, 「부모교육의 이론과 실제」, 정일, 1996.
안영진, 「부모교육총론」, 정일, 1997. Ⅰ. 부모교육의 목적과 필요성
Ⅱ. 부모교육 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
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이론적 배경
Ⅱ.적극적 부모역할 훈련 부모용 지침서 내용
1.적극적 부모란
(1)부모역할의 유형
(2) 선택의 기회주기
2.용기와 자기 존중감
(1) 사고-감정-행동의 순환
(2)용기와 자기 존중감 불어넣기 : 격려하기
3.자녀를 이해하기
(1)아
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이론의 장점을 O\'Dell(1974)은 다음과 같이 제시하고 있다.
개인은 집단 내에서도 행동수정 기법을 동시에 배울 수 있다.
지속적이고 경험적인 모델이며 개인훈련에 소요되는 시간이 비교적 짧다.
기초지식을 가지고 있지 않은 부모들에게도
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훈련하여 실시하였다.
3. 연구절차
본 연구의 이론적 배경과 문제 분석을 통해 기본 인성 형성의 습관화를 위한 교육과정 내용을 추출 편성하여 부모교육을 통해 가정과 연계할 수 있도록 하였으며, 인성교육 프로그램에 관한 의견 조사 설문
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이론은 거의 완성되었다.
또한 그는 환자를 치료한 임상경험을 바탕으로 타인과의 상호관계를 분석함으로써 건전한 인간관계를 형성할 수 있는 이론인 상호교류분석 이론의 핵심은 부모자아와 성인자아 그리고 아동자아라는 세 가지 인성구
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부모교육 프로그램이 실시되어야 한다. 이러한 부모교육 프로그램은 궁극적으로 장애아의 성장, 발달을 극대화하는데 공헌을 할 것이기 때문이다.
참고문헌
한국장애인사역연구소 : http://www.kmind.net/bbs/bbs5.asp
『특수아동 부모교육의 이론과
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부모 교육의 효과>
연구자
대상 및 효과
Tavormina (1975)
지능이 낮은 지체 부자유 아동의 부모를 대상으로 연구한 결과 Ginott의 부모 교육 집단이 통제 집단(훈련되지 않은)에 비해 의미 있는 향상을 가져왔지만, 행동주의적으로 훈련된 집단이
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부모와 자식 간의 애착관계에서 알아보았다. 애착이론을 설명한 존볼비의 애착이론을 중심으로 유아기, 아동기, 청소년기를 거쳐 성인기 까지 이르는 애착형성을 통해 우리나라 현재 일어나고 있는 청소녕, 성인들의 범죄를 저지르게 된 요
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부모교육을 필수과목으로 이수 하도록하고 있으며, 직업여성 및 근로여성의 교육내용에도 포함시켜 성인교육과 평생교육의 차원에서 다루고 있다.
참고문헌
유안진 외, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2003.
김수희 외, 부모교육, 학현사, 200
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부모교육] 효율적인 부모 역할 수행을 위한 체계적인 훈련(STEP)
1) 프로그램의 목표
1. 상호존중하기
2. 가족과 즐거운 시간 갖기
3. 격려와 용기 주기
4. 사랑 표시하기
2) 프로그램의 내용
1. 어린이 행동의 이해
2. 자녀 이해와 부모
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