|
교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체의 원인
Ⅴ. 정신지체아의 사회정서발달 특성
Ⅵ. 정신지체아의 사회성발달 관계
1. 부모와의 관계
2. 대인 관계
Ⅶ. 정신지체아의 사회성 문제
1. 동료 교사 모형(peer tutors)
2
|
|
|
이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가정폭력
I. 가정폭력의 의미
II. 가정폭
|
|
|
프로그램과 같이 성차별주의의 부정적 효과와 맞서 싸운 여러 노력들 또한 논의되었다.
2. 계급, 인종, 그리고 교육기회의 불평등을 개선하기 위한 노력
학교는 차이를 낳는가? 이런 문제와 관련된 여러 연구 결과들은 기회균등에 영향을 끼치
|
|
|
훈련적 요구
1) 교사의 훈련적 요구
2) 발달단계에 따른 훈련적 요구
4. 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할
1) 생존기의 바람직한 영유아교사의 역할
2) 강화기의 바람직한 영유아교사의 역할
3) 갱신기의 바람직
|
|
|
이론과 실제, 홍익 출판사, 2002
2. 지광준, 범죄학, 경인문화사, 2003
3. 경찰 백서, 경찰청, 2002
4. 청소년 보호 위원회, 청소년 폭력 실태조사, 2001. 12
5. 교육인적자원부 보도자료, 2005. 2. 22
6. 김준호 외, 청소년 비행론, 청목 출판사, 2003
7. 한국 청
|
|
|
훈련에 기초
결과 접근법
내면으로부터의 동기유발
감각교육의 기초
다양한 경험에 기초
과정 접근법
<표4-1> 유아교육과정의 유형 제1절 와이카트(Weikart)의 분류
1. 개방체제 교육과정
2. 아동중심 교육과정
3. 보호적 교육과정
4. 예
|
|
|
프로그램 세부 내용 및 수행방법
1) 추진체계............................................... ▷ 11
2) 세부사업내용........................................... ▷ 12
3) 기대효과............................................... ▷ 13
4) 평가 방법...........................
|
|
|
교육이 이루어지도록 해야 한다.
6. 결론
안전교육은 아동의 생명과 신체를 보호하는 중요한 역할을 한다. 가정과 유아교육기관은 각각의 장점과 한계를 지니고 있으며, 이들 간의 협력과 보완이 필요하다. 가정에서는 부모의 역할이 중요하
|
|
|
및 지원정책 방향
1. 맞벌이가족의 지원대책
1) 모성보호정책
2) 보육서비스
2. 맞벌이 가족의 지원정책 방향
1) 가정과 직장을 양립시킬 수 있는 정책
2) 기혼 여성을 위한 직업 교육과 훈련의 강화와 기업문화
* 참고문헌
|
|
|
이론
(4) 비고츠키의 인지발달단계
3. 사회·문화적 기초
1) 복지사회 구현
2) 가족구조의 변화
3) 여성의 사회참여
4) 빈곤 문제와 빈곤아동
5) 자연환경 보전 교육
6) 문화전통의 계승과 다문화교육
7) 장애아 통합교
|
|
메뉴펼치기
