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교육에 대해 남다른 관심과 지식을 갖고 있는 부모들로 구성된 정기적인 연구 모임을 만들어 자녀 교육에 필요한 지식과 정보들을 인쇄하여 배포한다.
4. 자녀 행동 연구 모임
이 프로그램의 특징은 부모와 교회 학교 교사들이 함께 모여 아이
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교육을 위한 가족참여와 지원/ 최민숙 / 2002 / 학지사 Ⅰ 서론(들어가는 말)
Ⅱ 본론(이론적 배경)
1. 일반아동 및 장애아동의 형제관계
1) 일반아동의 형제관계
2) 장애아동의 형제관계
2. 비 장애아동 형제가 받는 긍.부정적 영향
1)
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가족의 실태
1. 표로 보는 맞벌이 가족
2. 기사로 보는 맞벌이 가족
3. 직접 만난 맞벌이 가족(인터뷰)
4. 맞벌이 가족의 문제점과 해결방안
Ⅳ. 복지프로그램 제도적 지원현황과 서비스
<결론>
Ⅰ. 맞벌이 가족의 나아갈 방향
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부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할
보육교사의 자질
1) 개인적 자질
- ① 심신의 건강
- ② 풍부한 교양
- ③ 소명의식
- ④ 따뜻한 사랑
- ⑤ 이타적인 사랑과 봉사
- ⑥ 원만한 인간관계
- ⑦ 도덕적 윤리규범 준수
2) 전문적 자질
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이론적 고찰” 을 살펴보면 결혼만족 영역
내용
구체적 내용
교류적 과정
의사소통과 갈등해결
효육적 의사소통과 갈등해결
부정적 의사소통
정서적 과정
친밀감
지적영역
존중
신체영역
성적관계와 애정표현
여가 및 시간 함께 보내기
정
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부모의 이별과 같은 사랑의 대상 상실로 말미암아 불안이 생길 수 있다. 불안의 문제를 이해하기 위해서 먼저 프로이트의 인간론과 성격구조에 대해서 살펴보고자 한다. 20세기를 마감하면서 타임지가 뽑은 20세기에 영향을 끼친 인물 50인선
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있어요. 형설출판사. Ⅱ 본론
1. 특정학습장애의 의미
2. 학습장애의 하위영역별 특성
3. 학습 장애의 측정
4. 학습장애의 교육적 치료
5. 교실에서의 문제행동 관리
6. 학습장애아를 위한 교수원칙
6. 학습장애아동과 부모
III. 결론
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교육을 하면서도 계속 호기심, 상상력, 탐색을 자극하고 장려하고 열린 마음을 유지하게 하느냐에 부모나 교사의 창의력이 필요하다.
영역에 따라 차이는 있지만, 어느 정도의 기본적인 일반적 교양은 모두 필요하다. 더 필요한 기초는 자기
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이론적 접근
2장 각성, 목표와 동기
1. 각성과 동기
2. 욕구와 동기
3. 신념, 귀인과 동기
1) 귀인이론과 동기
2) 귀인과 학생의 동기
3) 귀인 훈련 프로그램의 효과
4) 학습동기 이론의 최근 발달 및 연구동향
5) 귀인이론의 교육적
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이론\' 이라는 사후가설 설정의 한계로 인해서 과학적 조사연구들에서는 \'선이론-후관찰\' 이라는 사전가설 설정방법을 선호하게 되는 것이다.
참고 문헌
1. 성태제(2000). 교육연구방법의 이해. 학지사 1. 정 의
2. 가설의 종류
3. 가설
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