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부모는 아이가 자아를 형성할 수 있도록 환경을 조성하기 위해서 노력해야한다.
ⓓ 주도성의 발달
주도성을 지닌 아동은 계획을 세우고, 목표를 설정하며, 그것을 달성하고자 노력한다. 부모가 아동의 주도적인 행동을 지지하고 도움을 주면
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발달이 감정을 통제하지 못하는 주요인이 되며, 화가 났을 때 그것을 즉시 표현하며, 흥분되는 일이 있을 때 자신의 느낌을 감추지 못하는 때가 많다.
이 시기에는 그 동안 의존해 왔던 부모에게 벗어나 외부지향적으로 변화하며, 그로 인해
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부모는 상담자 역할을 수행한다. 자녀를 비난하고 잔소리하는 것 등 거칠게 다루는 것은 비생산적인 부모의 행동이며 반대로 패배하는 자세도 피해야 한다.
청소년기의 발달 특징으로 행동상의 혼란과 초조감이 생기므로 부모는 다시 역할을
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부모역할을 제대로 수행하기 위하여 부모교육을 필요로 한다.
참고문헌
전순화 외, 부모교육, 서울: 양서원, 2000
유안진 외, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2003 1. 영유아 부모교육
2. 영유아 부모교육의 필요성
1) 영유아 발달 측면에
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형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)
Ⅱ. 인지발달단계에서 부모나 교사가 해야 하는 역할
1. 조급한 성장의 기대와 지나친 개입 금물
2. 인지적 갈등상태
3. 아동의 발달수준에 맞는 교육
4. 강요가 아닌 조력자로서의 교사
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