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부모는 치료적인 개입을
따로 받게 된다. 집단 과정 형태로는 부모를 위한 과정 그리고 아동을 위한 과
정이 따로 제공되는데 전자에는 두 명의 상담자가, 후자에는 한 명의 상담자가
배치된다. 이 단계에서 상담자는 가족의 기능성 향상을 위
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한 연구, 이화여대 석사논문
전익준(1989), 정신지체자 가정교육 지침서, 서울 : 서울시 정신박약자 복최중옥, 박희찬, 김진희(2002), 정신지체아 교육. 서울 : 양서원
황의경, 배광주 공저(1991), 심신장애인 재활복지론, 홍익제 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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한 욕구조사, 석사학위논문, 대구대학교 사회복지대학원, 2003
정창진, 장애유아 부모의 가족지원 서비스 내용에 대한 관심사조사, 우석대학교 석사학위논문, 2001
조흥식 외, 가족복지학, 학지사, 2003
최민숙, 장애아동 교육을 위한 가족참여와
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족과 캥거루족을 대상으로 삼아 가족 내 부모자녀 역할과 기대의 변화와 갈등에 대해서 알아보았다. 청년기와 부모간의 갈등을 극복하기 위한 노력의 일환으로 ‘부모교육’이라는 프로그램이 형성되기도 하고 있는 현 시점에서 그 간격을
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한 한부모가족이 사회적으로 배제되지
않고 온전한 삶을 살아갈 것인가는 여성 사회권의 차원에서 뿐만 아니라, 아동의 사
회권 보장에서 점점 더 중요해지고 이다. 모든 개인이 성별에 관계없이, 가족형태에
관계없이 일과 가정을 양립해나
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서비스 지원
미혼모와 그 자녀를 위한 관련법과 제도로서 '한부모가족지원'I 국민기초생활
보장법', '영유아보육법' 이 있다.
1) 한부모가족지원법
'모 부자복지법'은 한부모가정이 건강하고 문화적인 생활을 영위할 수 있게 함으
로써 한부모
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모들의 지역간의 교류도 활발히 진행해 오고 있다. 2000년 12월 현재 전국에는 6개의 양부모모임이 있다.그리고 입양인은 정식 입양된 아동이 5만여명 된다고 한다. 그러나 비밀입양이 주류를 이루는 우리나라는 입양부모모임에 참석하는 가정
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한
사회적 역할을 배우는 동안 생성되는 것이므로 성인이 되어 가족 내에서 분노
와 공격성을 보이는 사람들은 공격성이 오랜 세월 동안 내성화되어 있어 부모
가 되었을 때 이러한 행동을 반복해서 나타낸다고 보아야 한다. 대니얼 골먼
(1995
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부모의 기대화 압력, 사회의 시선 때문에 어려움을 겪는 여성들이 많기 무자녀가족 때문에 더 불행하거나 더 행복하다는 뚜렷한 차이점은 찾아보기 어려우며 무자녀가족 역시 자녀가 있는 가족과 유사한 결혼 생활을 하지만 무자녀 부부가
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위한 의식주에 관심을 가져야 한다.
둘째, 부모들의 무관심, 학대, 방임으로부터 청소년은 보호 받아야 할 권리가 있다. 만일 가정이 그러한 역할을 도외시하거나 방치한다면 국가나 사회는 가정을 대신하여 청소년에게 상응하는 복지적 지원
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