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말라.
여섯째, 우리가 서 있는 바로 여기를 살피라. * 부버의 생애
* 하시디즘
* 만남의 철학
- 인간의 이중적 태도
- 대화적 관계
* 부버의 교육 철학
- 인간교육론
- 가치 & 사회 & 평화교육론
- 교사와 학생 간의 만남의 관계
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부버의 교육적 입장
자연과 사회라는 환경 자체가 인간을 교육한다.
친애하는 자말에게,
한 때 나는 꿈꾸는 걸 포기했었다. 실패가 두려워서, 심지어는 성공이 두려워서.
네가 꿈을 버리지 않는 아이인 걸 알았을 때, 나 또한 다시 꿈 꿀
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부버의 인간교육론 : 만남의 교육
(1) 부버사상의 뿌리-하시디즘[부버 [Buber, Martin, 1878.2.8~1965.6.13]<독일>]
(2)‘만남’의 철학
(3) 인간교육론
4) 실존주의의 교육원리
(1) 교육관
(2) 실존주의의 교육관(닐러의 견해)
(3) 실존주의가 지
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인간학이 오늘날 더욱더 우리 가슴에 깊숙이 와 닿는 것은 우리의 삶이 그만큼 비인간화되어 가고 있기 때문일 것이다. 그러기에 인간화 교육은 현대교육이 걸머져야 할 중대한 과제로 부각되고 있는 것이다.
4) 인간교육론
부버의 교육관은
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행사하는 것으로 파악하고 교사의 최대의 과제를 성격교육에 있다고 주장한다.
4. 교육적 의의
1) 현대의 위기상황 속에서 잃어버린 인간의 본래적 모습을 인간과 인간간의 참된 만남을 통해 회복하고자 함
2) 인격적 '만남'에 의한 인간성 회
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