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입고 싶어요?
C : 분홍색 드레스요~왕자님 같은 옷이요!
T： 그래요. 선생님이 남자 여자 그림과 여러 가지 드레스와 턱시도 그림을
준비했어요. 어떤가요?
C : 옷을 안 입고 있어요~
T : 맞아요. 너희들이 입고 싶은 드레스와 턱시도를 골라서 입
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수업시간에는 교사의 이야기에 귀 기울여 들으며, 음악에 맞추어 신체를 움직이는 활동을 좋아합니다. 교우관계가 원만하며 친구를 잘 도와주고 원내 규칙을 잘 지키며 공공물건을 소중히 다룰 줄 알고 정리시간에는 정리를 끝가지 하는 멋
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수업전략(교육전략)
1.통합적 접근의 시도
2.언어사용 맥락의 강조
3.학습자들간 상호작용의 확대
Ⅶ.주5일제수업전략(교육전략)
1.체험학습의 강화
2.「통합학습」으로의 연계
3.정보활용 학습으로 창의적인 학습력 신장
4.자주학습력
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수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1997.
김정효 : 토론학습의 이론과 실제, 서울 교육과학사, 1997
김성장 : 모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책, 1999
경상북도교육청 : 토론 가이드북, 1999
박선민 : 토론교육 방법에 관한 연구, 숙명여자
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이야기 나누기 분위기를 조성하였다. 교사-유아 간의 대화보다 유아-유아들 간 대화의 비율을 더욱 높이기 위하여 다양한 자리 배치를 시도하였고, 그 중에서 교사의 시선을 벗어나지 않고, 유아 간 서로의 얼굴을 마주보며 대화할 수 있는 반
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수업환경이 사회과에 대한 태도에 미치는 효과 연구, 사회과교육, 제32집, 1999
최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 제 7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 한국교원대학교 1종 도서편찬 위원회
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수업이 진행되어야 한다. 리더십에 대한 요건은 학자마다 다양하고 누리과정에서도 리더십에 대한 부분이 명확하게 제시되어 있지 않다. 따라서 본 과제를 작성함에 있어서 현대의 사회에서 부각되고 있는 변혁적 리더십의 개념을 누리과정
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나누기’활동을 통한 자아존중의 증진」, 한국교총현장 연구 생 활지도분과 현장연구 v7
8. 최관경(2002), 「자아존중의 원리와 방법」,한국교육사상연구회 교육사상연구 2002, 2. 제11집, pp.109-110
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 교육과정 요약
1. 적
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부분을 확인하고 시대에 따른 여성 캐릭터의 차이를 설명하고자 한다. 이야기의 구조를 연구한 학자들의 기본 이론을 토대로 이를 분석하는 작업이 수행될 것이다. 현대 영화의 주요한 특징은 캐릭터에 강한 개성을 부여하고 이를 통해 서사
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부분 형성되는데 이것은 쉽게 변화되지 않는다. 이는 유아교사의 언어 상호작용의 질적 수준 향상에 있어서 예비유아교사 양성교육 과정의 중요성을 시사한다.
참고문헌
모연례(2013). 유아교사의 행복감이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향
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